施工图识读申报书-济源职业技术学院.doc

— — PAGE 4 — 附件2 济源职业技术学院 精品在线开放课程申报表 所 属 系 部 建筑工程系 课 程 名 称 施工图识读 课 程 类 别 □通识教育课 □公共基础课 √专业基础课 □专业核心课 □创新创业类课 所 属 专 业 建筑工程技术、工程造价 课程负责人 朱晓丽 申 报 日 期 2018年3月10日 教务处制 2018年3月 填 写 要 求 1.以word文档格式如实填写各项，文字表达明确简洁，一式二份。 2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 4.如表格篇幅不够，可另附纸。 5.申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册。 1.课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 朱晓丽 性 别 女 出生年月 1980年1月 学 历 本科 学 位 学士 电 话专业技 术职务 副教授 行　政 职　务 办公室主任 职业资格 证书 二级建造师 （建筑、水利） 所在系部 建筑工程系 E-mail 1134817016@ 1-2 近5年 相关课 程主讲 情况 课程名称 课程类别 授课对象 周学时 听众数/年 施工图识读 理实一体化 建工17级 造价12级 6 280 建筑识图与CAD2 理实一体化 建工13级 建工14级 建工15级 4 360 建筑识图与CAD1 理实一体化 建工13级 建工14级 建工15级 6 360 1-3 教学 研究 情况 主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。 1.第一署名人发表的教学研究论文 （1）建筑结构设计的优化设计教学分析，2015-01吉林省教育学院学报 （2）校企合作教学模式订单培养班的探索与实践，2015-03电大理工 （3）建筑施工管理系统的设计与实现，2014-09电大理工 （4）高职《建筑识图与CAD》课程改革探索与实践，2013-12济源职业技术学院学报 2.获得的教学表彰/奖励 （1）2016.6济源职业技术学院优质课比赛一等奖 （2）2014年、2015年、2016年均获得学院教学质量一等奖 （3）2016.11被授予济源市技术能手称号 （4）2016年获得网络学习空间二等奖 2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等） 姓名 出生年月 专业技术 职务 从事专业 承担建设任务 备注 李杰 1979.09 讲师 计算机技术 技术支持 陈楠 1986.07 讲师 工程造价 主讲+资源准备 张杰 1985.03 讲师 工程造价 主讲+资源准备 闫帅平 1983.06 讲师 工程造价 主讲+资源准备 注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。 3.课程情况 3-1课程描述 3-1-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数） 《施工图识读》开设于2011年，是土建专业群各专业必开的专业基础课程，每年的年平均授课人数均在300以上。目前学生均在入学的第一学期开设，周6课时，授课对象为建筑工程技术专业、工程造价专业在校生或是社会人员，在校生17级建筑工程技术和工程造价专业共计106人。 3-1-2课程设计（本课程的教学目标、教学内容及对应的教学资源、教学设计与方法、教学活动与评价等） （一）教学目标 1. 知识目标 （1）学习、贯彻国家制图标准的规定； （2）能正确使用制图工具和仪器； （3）熟悉施工图投影的投影规律； （4）掌握识读和绘制建筑工程施工图的基本方法； （5）熟悉施工图会审流程和要点。 2. 能力目标 （1）学会识读砌体结构土建施工图； （2）学会识读框架结构土建施工图； （3）具有图纸会审的能力； （4）学会绘制简单施工图图样。 3. 素质目标 （1）协同工作和沟通能力（建筑行业涉及的单位多、岗位多） （2）吃苦耐劳、敬业精神、良好的职业道德；（辛苦、法律法规多） （3）具有创新意识，培养学生良好的学习习惯和积极的心态。 （二）教学内容 根据建筑工程技术领域和职业岗位群的任职要求，参照施工员、造价员等职业资格标准，从职业岗位能力分析出发，基于工作过程开发本课程体系和改革教学内容，把《施工图识读》课程划分为五个项目，42各任务，详见表1。 表1基于工