多元评价-促进学生全面发展.doc

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2019-06-01 发布于四川
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数学论文多元评价，促进学生全面发展桂城　　桂园小学潘光志 2005年10月多元评价，促进学生全面发展引言新的课程标准提出了很多具有时代特点、体现新的人才观、教育观和质量观的评价内容及评价标准。它给教师和学生创设了更广阔的空间，同时也对教师把握和实现教育教学目标的能力提出了挑战。在评价工作中,如何突出评价的发展性功能(这是学生评价改革的核心) ,并正确地对学生进行多方面的评价,认真把握学生发展性评价的每一个环节,真正体现评价的过程性,根据课程标准确定具有可操作性的评价内容,恰当地运用多种学生评价方法,对学生的情感、态度、价值观和学习过程与方法的评价,保证评价资料准确性和有效性