煤、石油和天然气的综合利用说课.ppt

问题引导 f1赛车的燃料是什么？ 这种燃料是如何得来的？ 原油分离的方法？ 常压分馏的产物有什么？ 减压分馏的产物有什么？ 裂化的对象是什么？ 请写出十六烷裂化的方程式。 煤、石油和天然气的综合利用 11化学师范 戴家俊 （人教版 必修二 第四章 第二节 第一课时） 教法分析 学法指导 教学过程 教材分析 说课内容 教材分析 教材地位分析 教学目标 教材重点和难点 教材地位分析 教材内容共分两个部分， 1、教材主要介绍了如何从煤、石油和天然气中获得基本的化工原料，以及获得哪些化工燃料，介绍了煤的干馏、石油的分馏、催化裂化、裂解等，同时还介绍了如何利用煤、石油和天然气为原料合成一些高分子材料，主要介绍了聚乙烯的合成等。 2、引入了绿色化学的概念，建立了原子经济性反应的概念，从化学角度强调了环境保护的方法、手段与意义。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源，以及对于这些燃料的综合利用。能书写简单代表物燃烧的化学方式。? ?1、通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。 2、通过本节课和本节课前的预习准备，学会讨论、交流和合作学习。 树立节约资源、爱护环境、热爱自然等意识，认识和体会燃料的综合利用的意义和作用，在今后人生道路上走可持续发展道路作为指导思想之一。 教学重点 教学难点 煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用”。环境的开发和利用，走可持续发展道路的思想 教材重点和难点 石油裂化的原理、加聚反应的原理。 原因有二，一是学以致用，回报社会；二是人们常说教育要从娃娃抓起，环境教育也应一样。 设计意图：这是考试的重点，而且这部分也是学生比较难以理解的。 学法指导 学情分析： 学生在初中已经学习过燃烧的原理，它是本节课学习燃料综合利用的基础。 学法分析： 在老师引导下，他们能够根据已有的知识进行深入的学习，获得更加深刻的学习并享受到学习的快乐。 教法分析 问题统领下的小组合作探究、学生自主归纳，自主构建对知识的理解和应用 感知保护环境，走可持续发展道路的重要性。 以情入境 导入新课 问题引入 问题引导 知识深入 学以致用 布置作业 深化理念 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 教学过程 情景引入 F1新加坡夜间比赛结束，比赛场面十分精彩，同时也充满戏剧性，其中在比赛最后一圈，科瓦莱宁赛车失火也算是精彩点之一。 火势猛烈的原因？ 燃料是怎么来的？？？ 怎么灭火？ 废气、废水、废渣 煤、石油和天然气仍然是人类使用的主要能源，也是三种重要的化石燃料 优点: 提供能量、化工原料 缺点: 不可再生、环境污染 学生总结结果： 三废： 无机物(少量) 有机物 C 元素—大量 H、O、N、S 等元素 —少量 无机盐等 污染环境 COx、NOx、 SO2 、烟尘 煤的组成 1、煤的组成及其综合利用 一、煤、石油和天然气的综合利用 煤的综合利用 煤的干馏 煤的气化 煤的液化 获得洁净的燃料和多种化工原料——物尽其用，保护环境 煤直接作燃料——利用率低并污染环境 煤干馏的产物有哪些？ 将煤隔绝空气加高温使之分解的过程，叫做煤的干馏。 焦炉煤气、煤焦油、焦炭 煤的干馏 煤干馏的主要产品和用途 在一定条件下把煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。 主要反应是： C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g) 高温 煤的气化 在一定条件下将煤转化为液体燃料 直接液化 间接液化 煤与氢气作用生成液体燃料 先转化为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇 CO+2H2 CH3OH 催化剂 煤的液化 二、天然气的组成及其综合利用 天然气的主要成分是甲烷。 我国的天然气资源很丰富,但分布很不均匀,为了改善我国东部的能源结构,制定了什么计划？ 综合利用： A、燃料——清洁能源 B、化工原料：合成氨、生产甲醇、合成两碳或多碳有机物 三、石油的组成及其综合利用 （1）石油的组成： 由多种碳氢化合物组成的混合物 （2）石油的综合利用 气态：石油气 液态：汽油、煤油、 柴油 固态：沥青 石油的分馏：将化合物按沸点不同经分馏塔分离 石油的裂化和裂解：将大分子的重油断裂再分解为小分子的轻油 石油的催化重整：将石油中链状烃重新调整结构转化为环状烃 注： 石油的分馏是物理变化，裂化、裂解、催化重整是化学变化。 石油的成分： P97 裂化 、裂解反应式举例： C H C