班会：做一个有理想的人.pptVIP

看一个视频 碰上下雨下雪天气，山路更是难走，但贫困是一笔财富，炼就了孩子们坚韧的心，他们从不迟到，从不旷课。他们没有因为家境贫寒，就让心中的希望之光黯淡；没有因为家庭不幸，就从此背上沉重的思想负担，抬不起头来；他们有很多的理想，有的想当老师，有的想当医生，有的想当律师，他们想走出大山，想有更广阔的天地。也许正因为这样的信念，所以才能摸黑上学，不觉得怕，才能小小年纪照顾起一个家，不觉得苦。 再说说自己对这些孩子的感触 我们如何才能实现我们的理想呢？ 1．成功没有捷径,唯有依赖奋斗。 2．当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。 3．鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长了生命。 4、增大单位时间内劳动量的方 5 减少犹豫的时间，明确任务。 1.自主学习 1 、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态，需要变“要我学习”为“我要学习”。（动机） 2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。（态度） 3、“自主”的“主”是“主见”。由于学习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态，需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创新学习”。（能力） 4 、“自主”的“主”是“主力”。由于学生的心智具有差异性，所以学习品位各有强项。要克服“平庸”心态，需要学生变“苦于全面开花的学习”为“学有志趣与强项的学习”。（个性） 1、有人看见和无人看见一个样 2、有人管理和无人管理一个样 3、有人检查和无人检查一个样 4、老师在和老师不在一个样 5、有人督促和无人督促一个样 6、校内和校外一个样 7、在家和在校一个样 小结 南开大学是国家教育部直属重点综合性大学，是敬爱的周恩来总理的母校，是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。 华中第一流名校，文科实力全国也算很高的 。 按语：他（她）们也是孩子，他（她）们也是“花朵”，只是生错了地方六十多年了，中国还有多少这样的孩子这样艰难地上学？还有多少这样的教师这样悲惨地生活？！还有多少比这些孩子和老师更艰难更悲惨的孩子和老师不为我们所知？！ 了解目标 制定目标 坚持目标 班会到此结束，谢谢大家！ * * 1、你对自己的未来有明确的人生规划吗? A、没想过这个问题 B、想过这个问题，但没有明确的规划 C、短期内有，但对以后的生活还没有清晰的规划 D、对以后的生活已经有明确的规划 你是一个有理想规划的人吗？ 3、你是怎样安排今后的理想旅程？ A、没想过这个问题 B、没有明确的计划，每天只是忙碌 C、有短期计划，每天坚持做下去 D、有长期计划，要走的每一步都很清楚 2、你觉得你离你的理想远吗？ A、 没想过这个问题 B、 远，模糊不清 C、 尽力而为，但不确定是否真的能实现 D、 在前进的路上，并坚信理想一定能实现 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有比较清晰的短期目标; 3%的人，有十分清晰的长期目标。 　 25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思…… 这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现： 27%——几乎都生活在社会的最底层，生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，常常在抱怨他人，抱怨社会。 60%——几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩 10%——大都生活在社会的中上层。其共同特点是那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。 3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 比 塞 尔 人 的 迷 茫 有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。 不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。 原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无际的沙漠里，没有一点参照物，如果凭着感觉往前走，会走出许多大小不一的圆圈，最后只能回到起点。 后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔的青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星的方向走，用三天时