四年级英语期末质量分析报告.doc

2014年四年级英语期末检测质量分析报告 基本情况。 参考人数 优 良 及格 不及格 52 45 6 1 / 试题特点及评价 。 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。针对听、读、写等技能对学生进行考查。本次检测题覆盖面广题型多样题量适度难度适中试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能所考查的词汇和句型容量大、范围广较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。 听力部分，考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力。该部分同时体现了英语的交际功能语言素材较为口语化和生活化题目编排由易到难由词到句设计科学合理。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。 笔试部分——该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力试题源于课本、源于生活注重学科知识的交融渗透题型多样具备一定的阅读量及难度。 三、抽样试卷情况分析 从这份试卷的分析来看普遍存在着以下几方面的问题 1、学生的基础知识掌握不扎实尤其对词的记忆和句子的理解 2、学生对基本的语法概念比较模糊语法知识混淆不清不能够灵活应用 3、学生的知识面狭窄理解能力不强卷面上仍有很多不该出现的错误 4、综合语言运用能力较差。知识语言运用能力和思维能力较差。 5、部分学生没有养成良好的学习习惯。 学生待进生在单词方面丢了不少分今后要在加强学生四会单词、句型方面下大功夫。 四、改进措施 本次质量分析留给我思考的问题很多现对如何进一步加强教学提高教学质量提出以下改进措施 1、狠抓基础培养能力。加强单词的音、形、意的记忆。尤其要强化对音标的记忆加强单词书写练习在教学中总结相应的发音规则用拼读的方法教学生书写单词。同时加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授做到边讲边记忆每节课抽出5分钟来听写让学生做到多看多记多练还有最基本的词汇和常用句型要反复训练做到举一反三。在课堂教学中引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。 2、加强认读拓展能力。加强对课文及基本句式的认读。上课时要求学生指读在指读的过程中记忆单词和句式。熟练读出所学的课文以及熟记学过的短语。有意识地训练学生写简单句子。同时多做各种形式的练习。同一类知识要通过各形式进行训练同时在做题时多告诉学生一些做题的方法在平时培养学生灵活思考问题的能力。适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在学好书本知识的基础上适当增加些听、读材料加强情景方面的听力训练。 3、培优补差落到实处。教学中注意趣味性不断激发学生的学习兴趣同时分层布置作业让优等生更优学困生迎头赶上中等生向优等生转化面向全体全面提高学生的英语水平。为了防止两极分化现象的过于严重对那些学习基础比较薄弱的学生倍加关心给予鼓励不让他们丧失信心。只有这样才能帮助这些学生顺利通过考试。 4、利用教材指导学法。 本次考试基础知识题占的比重较大在题型和配分上仍保持相对稳定这有利于广大师生在教与学的过程中有章可循。因此在平时的教学中依据新课标狠抓课本教学使学生能熟练掌握教材正确拼写、记忆所学单词和短语掌握语法规则、习惯用语等基础知识逐步引导学生灵活运用教材上的知识培养他们的综合语言运用能力。同时帮助学生发现一些单词规律以及句型的交际用法让学生活用英语提高学生的交际会话能力。课堂训练形式要更加灵活采用多种方式对单词、句型进行训练注重知识的积累与运用。教学中有意识的提高学生的自主学习能力帮助学生做好对知识的整理、总结做到横向 纵向交织成网帮助学生更好地提高学习效率。