《包身工》语文课件(课堂教学实用).pptVIP

当我们坐在教室里，汲取知识的琼浆时；当我们漫步在阳光下，欣赏周围的美景时；当我们围坐在小桌旁，和家人幸福的交流时，我们可曾想到，还有一群和我们年龄相仿的同龄人，她们的生活里没有阳光，没有自由，没有欢乐，只有没日没夜的工作和忍受非人的折磨，她们的生活到底是怎样的呢？就让我们一起走进夏衍的《包身工》 六、分析课文 第一部分：走进包身工 （一）悲惨生活 生活条件： 研读1—3段、12段、13段、23段 劳动条件：研读25—33节 工资待遇：研读22段 作者除了从面上描写了包身工的生活外，还描写了那些细节？ 总结： 通过生活、劳动、待遇三个片段及芦柴棒、小福子的遭遇我们大致了解了包身工一天的生活及他们的苦难遭遇和悲惨命运。她们就是在恶劣的居住条件、恶劣的饮食条件及恶劣的工作环境下日复一日年复一年的重复着这种非人的生活。 （二）分析这种现象产生的原因。 1、研读16—22段分析包身工产生的原因。 3、包身工制度给资本家带来的好处？ 4、作者对包身工现象的评价？ 研读48—50段 5、给包身工下定义 包身工是二十世纪二三十年代（时间），在上海东洋纱场里（地点），进厂时已签订卖身契、失去人生自由，为外国老板工作的女工。 中心思想 本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国