2018版高中生物 第三章 遗传和染色体 第三节 染色体变异及其应用 苏教版必修2.pptVIP

答案　不是。地上部分的茎、叶、花的染色体数目加倍，含有四个染色体组；根细胞没有加倍，只含有两个染色体组。 答案　②传粉是为了杂交得到三倍体种子，④传粉是为了刺激子房产生生长素促进果实发育。 (2)②和④都是传粉，目的有什么不同？ (3)①过程处理后，新产生的四倍体，各部分细胞都含有四个染色体组吗？ 答案 答案　西瓜f的瓜瓤来自母本，含有四个染色体组，而种子e的胚含有三个染色体组。 (4)西瓜f的瓜瓤、种子e的胚分别含有几个染色体组？ 答案　三倍体西瓜进行减数分裂时，由于联会紊乱，一般不能产生正常配子。 (5)为什么三倍体西瓜没有种子？ 答案 答案　F1的基因型是DdTt，能产生四种配子：DT、dT、Dt、dt。 2.如图表示用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法，据图分析： 答案 (1)F1能产生几种雄配子？ 答案　过程③是花药离体培养过程。原理是细胞的全能性。 (2)过程③是哪种处理？其原理是什么？ 答案　过程④是用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。处理后ddTT占的比例为1/4。 (3)过程④是哪种处理？处理后符合要求的植株占的比例是多少？ 答案 知识整合 单倍体育种和多倍体育种 ? 单倍体育种 多倍体育种 原理 染色体数目变异 染色体数目变异 方法 花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗 秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗 优点 明显缩短育种年限 器官大，营养成分含量高，产量增加 缺点 技术复杂，需要与杂交育种配合 适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低 举例 拓展应用 5.下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，不正确的是 A.用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成 B.洋葱根尖长出约1 cm时，剪下，置于4 ℃冰箱中，诱导36 h C.卡诺氏液浸泡根尖，固定细胞的形态 D.装片制作包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤 答案 解析 解析　低温诱导的原理是抑制纺锤体的形成；剪下根尖，会使其失去生命力，细胞不再分裂；卡诺氏液的作用是固定细胞的形态；在制作装片时，过程和“观察植物细胞的有丝分裂”相同，包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤。 6.将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻 A.对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻 B.产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应 C.与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻 D.秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期 答案 解析 解析　二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有4个染色体组，而且每个染色体组之间都有同源染色体。由四倍体的配子发育来的芝麻是单倍体，含两个染色体组，所以该单倍体芝麻是可育的。四倍体的配子中有两个染色体组，二倍体的配子中有一个染色体组，所以四倍体与二倍体杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不育。秋水仙素诱导染色体加倍时，起作用的时期是细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。 课堂小结 结构 数目 缺 失 倒 位 染色体组 单倍体 多倍体 第三节　染色体变异及其应用 第三章　遗传和染色体 学习导航　 1.结合教材P47，概述染色体结构变异的类型。 2.结合教材P48～50，在阐明染色体组概念的基础上，说出单倍体、多倍 体的概念。 3.结合教材P51～52，概述染色体变异在育种上的应用。 重难点击　 1.染色体组的概念。 2.单倍体、多倍体育种的流程。 课堂导入 舟舟， 1978年4月1日出生在中国的武汉。他是个先天性愚型患者，智力只相当于几岁的小孩子。舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，惟妙惟肖地做出标准的指挥动作，直到曲终。研究表明舟舟身材矮小、智力低下的根本原因是：第21号染色体比常人多了1条。那么染色体都有哪些变异，对生物有什么影响呢？本节课我们来学习染色体变异。 解决学生疑难点　________________________________________________ 一、染色体结构的变异 当堂检测 二、染色体数目的变异 内容索引 三、染色体变异在育种上的应用 一、染色体结构的变异 基础梳理 1.特点：染色体结构变异一般可通过 直接观察。 2.类型：包括 四种。 3.染色体结构变异导致性状变异的原因：染色体结构变异都会使染色体上基因的 或 发生改变，从而导致性状的变异。 4.结果：大多数染色体结构的变异对生物体是 ，甚至会导致生物体