欧姆表的“换挡”“调零”原理及电路分析.pdfVIP

· 4 · 第 18卷(总第 100期) 2008年第6期中小学实验与装备 实验教学研究 欧姆表的 “换挡’’“调零’’原理及电路分析 江苏省南京市第十二中学 (210011) 罗贤辉 多用电表是电工学的必备工具，也是高考 《考 “调零”问题 。 试说明》要求学生会使用的基本仪器，其原理是恒 例题(2008苏锡常镇四市联考题)将满偏电流 定电流这一章知识的综合应用。多用电表的重中之 为50 、内阻约为800～8501)的59C 型小量程电 重又是其中的欧姆表。有关欧姆表的考题切入点 流表G(表头)改装成两种倍率(如 “X1”、“X10”) 多、综合性强，突出考查学生的电路分析能力，是实 的欧姆表。现有两种备选电路，如图3和图4所示， 验考查的难点所在。 则图—— (选填 “3”或 4“”)为合理电路；另一电路 不合理的原因是— — ，在合理的电路中，当开关 s合向 端。这时的欧姆表是较大倍率挡。 正确的电路图应如图4所示。因为如图3所示 不能改变电流表的量程，即不可能实现多倍率。如图 4所示中s接d端为欧姆表的较大倍率挡。然而。 在没有弄清欧姆表 “换挡必需并联”和 “调零必需分 流”的特殊要求时。学生根本看不出两种电路的本质 图 1 区别在哪里 图3 图4 图2 1 换挡电阻为什么要并联而不串联 与以往的教材相比，新课程物理 《选修3—1》 众所周知，欧姆表所能准确测量电阻值的范 不仅给出了欧姆表的 “简化电路图”(见图1)，还 围，取决于选定某个挡位并调零后，欧姆表的内阻 给出 “多量程多用电表示意图”(见图2)，并要求 大小，也就是中值电阻的大小。中值电阻的数值， 学生会分析其结构，这体现出新课程培养能力、注 可以用标注在表盘中心的刻度数乘以倍率。指针 重过程的教育主 旨。然而，面对有关欧姆表的考 指示刻度盘中间附近时。读数的相对误差最小．小 题，多数同学依旧是束手无策，根本原因还是搞不 于 10％，此时流过表头的实际电流约为满偏电流 清欧姆表内部各部分电路关系。其实，弄清欧姆表 ， 17 的原理．理清欧姆表 的结构关系，关键就看 “换 Ig的一半， ，等赢 被测量的电阻R 挡”、“调零”这两件事。搞清楚这两个问题，难题也 的值，也就约等于中值电阻。中值电阻越大，则欧 就迎刃而解了。本文结合具体的例题。深入挖掘欧 姆表准确测量的范围越大。 姆表内部电路的设计原因，解决欧姆表的 “换挡”、 换挡的目的，就是通过改变中值电阻的大小来 2008年第6期中小学实验与装备 第 18卷(总第 100期) ·5 · 实现准确测量范围的缩放。从原