路漫漫其修远兮-公开课件.pptVIP

2．文中用了大量的笔墨写了路上的心理活动，有何作用？ 结束语 汉代著名的思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”古今中外，任何一个有杰出成就的学者，无一不是勤奋好学，博览群书者，王充本人一生读书近一万三千卷，“博通众流百家之言”，所以他才能写出《论衡》这部伟大的著作。鲁迅的一生读书也非常多，他读过书上密密麻麻的批注，而且他非常注重读书的方法，思考，就是他最突出的特点。正是由于不断地思考，体会，才诞生了那些伟大的思维的结晶！在知识的海洋里，在语文学习的道路上，长路漫漫，困难重重，让我们像王充、鲁迅和罗洛那样，去攀登书山，放舟学海吧！ 一生要铭记的四句话 把自己当成别人； 把别人当成自己； 把别人当别人； 把自己当自己。 解题： 本文的标题出自我国战国时期著名的爱国主义诗人屈原写的《离骚》，其原句为：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 意思理解为：道路是如此的漫长而艰险，我将上天下地去寻求志同道合的理想中的人。 思考： 本文为什么以屈原的诗句作为标题，请大家带着这个问题阅读课文，从中筛选出有关学习语文的重要观点。 明确 （1）学习是一个过程，一个没有止境的过程。 （2）要学好语文，或者说，要不断提高语文素养，需要长期坚持不懈的努力。 （3）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这种精神，也适用于语文学习。 （4）语文素养包括接受能力和表达能力，提高这两种能力的基本方法是多读，多写。 （5）写作是一种创造，阅读是读者参与作者的创造，因而需要思索，或者探索。 （6）多读，多写，多思，这三者之间有很密切的联系。 （7）学生时代是读书的最好时光，那时分心的事情较少，记忆力也强，多读点书，可以为以后的工作和学习打下较好的基础。 （8）读书愈多，愈有可能得心应手地写作。 （9）写文章最忌无病呻吟。 （10）要坚持每天写作并不容易。 （11）读书需要多思，否则容易囫囵吞枣，食而不化；或者浮光掠影，掩卷即忘。 说一说自己平时是如何学习语文的，文章中的这些观点对自己是否有启发？在以后的语文学习中该如何去做？ 讨论 课文小结 作者针对当今年轻人读书偏少的现象，从学习是没有止境的过程说起，用自己学习语文的体会明确地告诉我们要想学好语文必须多读、多写、多思，阐明了语文学习是一个无止境的过程这一观点。对于求学的人，特别是青年人来说，具有极强的说服力和现实意义。 我想你们 董玉洁 下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。 当初离家时爹妈就交代：到城里读书，也学点惦记。你这孩子，打小就不晓得惦记人。三叔把我送进这所中学时也提醒：抽空回去看你爹妈一眼，两老不容易呢。今天课堂上班主任又讲：人，就应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说也正讲述着这样一则故事：一名俄罗斯少年只身骑匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句“我爱你们”，父母幸福得快晕过去。 我的心像上足了劲的发条，激动得微微发颤：我何不也让爹妈狠狠地幸福上一顿呢？我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来推上自行车就往40多里外的家里奔。 风呼啦呼啦地拨打着树叶，天上乌云怒走，月亮藏藏露露明明灭灭。最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。半小时后，一场不小的雨应召而来。股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿，汇成一挂小水链儿。不时一个极亮的闪电，像电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树；没有雷，可真好。 用略读法快速阅读下面文章，然后回答问题 回到家里啥也不说，就一句：“我想你们、惦记你们！”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。当他们明白我是如此地惦记他们时，爹妈会是一副什么样的神情呢？他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢？他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上的那灰补丁上蹭来蹭去。 在雨中跋涉了3个多小时，我终于站在了村头。有段泥泞路，车过不去，我便扛着往前趟。稀泥柔柔的、润润的在脚底里蠕动，一下子就涨满了脚丫，围住了腿肚儿。 小村里没有一星灯光，人们早已沉入梦乡。一个闪电，我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上，像是被谁随手遗忘在那儿。 但我，惦记着你们。站在家门口，雨水掺和着汗水我早已浑身透湿。 敲门时，我的手有些抖。爹妈警惕地问：“谁？”“我！” “出事啦！”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦？” 从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披，便忙起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拔门闩。 “出事啦？出啥事啦？”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。 “没、没啥事，回来、我……想……想看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事？看我们？没啥事这么大雨，深更半夜赶回来？我们有啥好看的？到底出啥事啦”爹蹙着眉头，使劲的瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。