表达1(不拘形式的说写见闻).ppt

表达1 不拘形式地说写见闻 导入： 生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！ 不拘形式地说写见闻 习作指导过程 观察书中第十页上面的四幅图： 1、你能感受到我们的生活是丰富多彩的吗？（心里的愉悦感会呈现在面部表情上。） 2、其实，我们自己就是生活中的主人！四幅图片的背后一定有你的影子！瞧一瞧，哪个影子离你越来越近，越来越清晰，那就赶快抓住它！好好回忆回忆，一会儿讲给大家听。 如果上面的四幅图还没有你想说的见闻，那么请看10页下面的图，在家庭生活中，你时时都会感受到家人的关爱；在学校生活中，你每天都会沉浸在互助的快乐中；在大自然的活动中，会带给你轻松和愉悦；在社会生活中，也经常会因为陌生人的不经意之举让你感动；也许你还会在闲暇之余享受到媒体带给你的收获…… （ 3分钟交流） 交流要求： 内容真实有趣；表达有条理、有重点；有自己的认识和感受。 小小作家： 把你最感兴趣的见闻写下来吧。 注意要把事情经过写具体，尤其是把自己感受最深刻的部分写具体；若能把你对事情的看法或感受交代明白，就更能突出这次见闻的意义了。 * 1、培养学生留心观察周围事物的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。 2、指导学生有条理、有重点地把自己的见闻说清楚、写明白。 教学重点：培养学生留心观察的习惯，学习从生活经历中捕捉写作素材。 教学难点：把自己的见闻说清楚、写明白。 即：做到有条理、有重点） （是指看到、听到或感受到的事。） 1、我要养成留心观察的习惯，学会从生活经历中捕捉写作素材。 2、我要把自己的见闻说清楚、写明白。（做到：有条理、有重点） 1.小组内交流见闻；（5分钟） 交流要求：内容真实有趣；表达有条理、有重点；有自己的认识和感受。 2.推荐典型事例全班交流。（10分钟） 交流要求：内容真实有趣；表达有条理、有重点；有自己的认识和感受。 　1、学生习作，教师桌间巡视； 2、选择两个有代表性的习作全班评议。 *