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记叙文答题技巧 1、词语的表达作用及效果。 （1）解释词语（或结合语境说说句中加点词的含义）： 答题技巧：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。 A、学会基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等。 （例：目不暇接——眼睛看不过来。应接不暇——人或事情太多，应付接待不过来。良莠不齐——好人坏人都有。揩油——占公家或别人便宜。） B、联系语境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（还可以考虑修辞因素）。 例：《一双脚上的修养》20小题“文中第①段和第⑥段中加点词“修养”各有什么含义?(4分)” （分析：第①段中“修养”的含义指有文化或有学识。第⑥段中“修养”的含义指养成正确的待人处事的态度。） （2）词语的表达效果及作用。 答题技巧：联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。 例3：河北2008年《小扇轻摇的时光》 22小题“请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（3分）我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。”解答：“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡挂果的喜爱；（2分）“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。（1分） 2、概括文章主要内容。（主要情节) 答题技巧： （1） 题目扩展法。 有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。 （2） 要素归纳法。 记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）六个要素。找出文中的记叙要素，并合理组织它们，就是文章主要内容。 （3） 段意合并法。 把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。 （4） 摘录句段法。 有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 （5） 问题回答法。 这种方法就是自己设计几个问题，循着问题总结全文内容。例如：什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事情？起因是什么？结果怎样？ （6） 简洁概括法。 人＋事＋结果 3、梳理情节： 答题要领：把握核心事件，逐段概括提炼内容，确定答题范围，筛选有效信息，简练作答。补全情节的题型，模仿示例句式。 4、写出文章线索。 （1）以题目为线索。例如:《背影》、《皇帝的新装》、《风筝》。 （2）以实物为线索。例如：《风筝》（以“风筝”为线索） （3）以人物为线索。《孔乙己》中以“我”（小伙计）的见闻感受”为线索。 （4）以感情为线索。 （5）以时间地点的转换为线索。 （6）以行踪（游踪）为线索。例如：《桃花源记》以渔人进出桃源的行踪为线索。 5、考察主旨（中心思想）： 涉及两种题型： （1）归纳主旨： A．要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。 B．抓住文结尾处的议论抒情句。 C．掌握公式： 中心思想=课文的主要内容+作者的写作目的（作者所要表达的思想感情。） 一般句式: a、本文记叙了……表达了（赞颂了）……精神（品质）（批判了……）。〔写人、记事类〕 b、本文描写了……抒发了（表达了）……思想感情。〔写景、状物类〕 c、本文通过……故事，说明（告诉）了……道理。〔寓言、童话类〕 （2）谈感悟及收获： 先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等等。 6、分析人物思想性格。 答题技巧： （1）抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的思想品质。 （2）从原文中找出关键词语。 （3）分析对人物所做的具体描写（见塑造人物的手法及其作用） 7、塑造人物的手法及其作用： 答题技法： （1）明确塑造人物手法： 表现人物的角度有：正面描写和侧面描写；正面刻画人物形象的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写。此外还有细节描写。 为了使人物性格鲜明，还可以采用对比、衬托等写作手法。 （2）作用：这些手法都是为刻画人物服务的，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质，为下文情节作铺垫等。 例：07年沈阳“只是一个普通人”第4小题“选文第9段划线句子是对人物的什么描写？有什么作用？（解答：外貌描写。突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。） （3）塑造某一人物形象的作用： 思路：突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情。反衬社会的…… 例：《故乡》中塑造杨二嫂这一形象的作用？ （4）赏析人物描写的语句： 思路：确定描写人物的方法，分析生动、传神或突出表现人物性格特点。 ①肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）： 交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写： 形象生动地表现出人物的