杰出教师三部曲-国立中山大学理学院.ppt

教學經驗分享 理學院 生物科學系 劉仲康 丟海星的故事(葉雯霞博士給我的啟發) “The Star Thrower“ － Loren Eiseley 1907 - 1977 教學原動力 熱忱 教師的熱忱是帶動學生學習與成長的最佳動力，是化學反應的催化劑，也是點燃火炬的火柴。 教學理念 激發學生的學習興趣與培養學生獨立思考的能力。 （教導學生 Know why，而不只是 Know how） 行動與實踐 Rene Descartes ：“cogito ergo sum” (我思故我在) 教學目標 培養學生獨立思考的能力； 培養學生觀察與解決問題的能力； 培養學生主動學習的能力； 培養學生養成終身學習的習慣。 教學心路歷程 小班（20~50人） 大班（通識課程 80~120人） 社會教育 教學策略與方法因材施教 小班（20~50人） 採用雙向式教學，注重課堂上與課後的師生互動，透過發問與相互討論使學生能深入學習； 學生分組報告與討論； 理論與實驗結合，特別重視實驗課程的教學，使學生能親自動手操作來驗證學理，加深學習效果。 教學策略與方法因材施教 大班（通識課程 80~120人） 盡量採雙向式教學，透過課堂隨機發問與相互討論使學生能深入學習； 生活化的教學，盡量將日常生活中的事物融入學理，以深入淺出的方式舉實例說明艱深的學理。 要求學生繳交心得報告或作業，鼓勵學生主動搜尋與整理資料，強化撰寫報告的能力。 善用教學助教，協助課後輔導。 教學策略與方法社會教育 長期擔任科學月刊社編輯委員與編輯顧問 ，積極參與與發揮科普的社會影響力； 於國內各科普雜誌發表科普文章達六十餘篇（數十萬字），以及出版四本科普書籍，推廣科學知識的普及化； 應邀於各學術或社會團體發表科普方面的演講； 擔任中小學科學展覽評審及到校輔導工作； 長期擔任生物奧林匹亞委員，輔導國手； 曾擔任國內最大的生物技術網站「華文生技網」版主，於網路上提供最新生技資訊與回答問題。 、 教材發展 出版實驗課本二本； 參與翻譯大學專業教科書三本； 參與編輯高中生物教科書二本； 發表科普文章六十餘篇； 出版科普書籍四本（可供各大學通識教育教學使用）。 所有講授類課程均在本校網路大學設立「開放式課程」，教材與講義供所有人士免費取用與學習。 、 、 堅持授課品質與標準 面對的挑戰 時代變遷與學生素質的改變 因應因材施教必須調整授課方式 以學生學習成效為標的來設定教學目標 授課品質不打折 不降低及格標準 對教學工作的自勉與期許 不斷創新與學習新的教學方法，以培養出傑出教學的能力； 要有熱忱、理念和願景，並堅持到底； 不但是課堂上的經師，也要是學生效法的人師； 一言一行都要足以成為學生的表率。 誠摯感謝我所有教過的學生 感謝聆聽並敬請批評與指教 * * * * * * * * * *