西师版《巴金给家乡孩子的信》课件.ppt

一般分为6点 ： 1、称呼——顶格写 2、问候——第2行开头要空两格 3、正文 4、祝福语——写完正文后的下一行要 空两格 5、署名——倒数第2行的右边 6、日期 书信的格式包括个六部分： 称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。 敬爱的老师（称呼）： 您好！（问候） …………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文） 此致 敬礼！ 小李（署名） X年X月X日（日期） ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如尊敬的、亲爱的等等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写： 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。 ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 ?1、根据今天学习的书信格式，试着给自己喜欢的人写一封信。 ??2、推荐阅读冰心奶奶写的《给小读者的一封信》，写一写自己的阅读感想。 ?? 3、收集其他书信体的文章，进行阅读。 信封 指挥 无限 奉献 生存 宽广 爱惜 杰出 维持 捏着 辜负 羡慕 fēng huī niē gū xiàn mù 杰出　无限　追求 奉献 享受 花费 生存 爱惜 维持　真诚 羡慕　祝福 巴金(1904--2005)原名李尧棠，生于四川成都。是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。创作了20多部中长篇小说，12本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。 他的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)以及《寒夜》《憩园》《第四病室》《巴金随想录》等文学作品，都是中国文学的丰碑。 yáo táng 东城根小学陈校长回忆到，学校师生与巴金先生的情缘，始于上世纪90年代初学校“爱家乡”系列少先队活动。孩子们在自发寻访家乡名人的过程中，走近了巴金，认识了巴金，爱上了巴金。出于对巴金先生的崇敬，孩子们第一次给巴老写信。 没想到巴老竟在重病中，捏着有些不听指挥的笔，给孩子们回信了。这封饱含着巴老对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来信现已被镌刻在学校正门大厅，信中“让生命开花”的话语早已成为每个东小师生的座右铭。 （本文的语言特点） 信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式：称呼、问候、正文、结尾（祝愿）、署名、日期 这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 说明数量多，孩子们都喜欢，钦慕巴金老人。 家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。 家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱 感受： 一是温暖 二是感动 三是感谢 本文是一封___。巴金爷爷在信中，表达了对______真诚的________，抒发了自己要让_________的美好情感。教育孩子们要_______________。 书信 家乡孩子 关心和希望 生命开花结果 珍惜时间，好好学习 理清课文脉络 请同学们小组合作学习，想一想，信的正文部分的每段都讲了什么。 第一段：写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 第二段：写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信。 第三段：写巴