教学随笔500是奇数501是偶数.docVIP

- PAGE 7 - 實驗概率─→理論概率？ ──中學數學教學如何受益於大學數學 蕭文強?香港大學數學系 黃毅英?香港中文大學課程與教學學系 楔子 這恐怕是常見的一堂概率課：老師著令每位學生擲毫10次，得出數百個數據後，發覺得正面（head）的概率與相去一段距離。老師說：這是因爲我們擲的次數不夠多，再多擲一些，實驗結果就會很貼近了。 另一些老師用電腦模擬擲骰，啓動了Excel?程式擲骰100,000次。很可惜，得出的結果亦與均勻分佈（uniform distribution）相去一段距離。老師也唯有說，擲的次數再大一點，擲出各點的概率就會趨於了。 這是真的嗎？ 本文其中一位作者在一篇文章 蕭