2019-2020年五年级数学上册 用字母表示数 2教学反思 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 用字母表示数 2教学反思 北京版 教学反思 在平时的课堂教学中，我时刻提醒自己要把课堂还给学生，让课堂充满生命气息。在教学 “用字母表示数”这节课也不例外，下面我就结合这堂课的教学设计意图，谈一谈自己的感受。 一、将生活引入课堂的同时并不忘进行爱国教育 国情是最鲜活的教学材料，因此在课伊始我将要学知识巧妙地融入现实生活中，利用“神六”与奥运会的巨大成功的情景再现，激发学生的民族自豪感和极大的学习积极性。并为教材内容选择贴切的生活背景，让学生体验数学问题来源于生活实际。于是我选择了小学生喜欢的肯德基快餐店做为教学情境，由快餐店门口的一则招领启事，引导学生分析得出字母a可以表示任意一个数，初步感知了用字母表示数的意义。第二，要大胆调用学生熟知的生活经验，使数学学习变得易于理解掌握。学生对于怎样用单价、数量求总价已经很熟悉，因此，我就直接让学生按照教师的特殊要求自由选购食品，并列出求总价的式子。经过分析，概括得出可以用含有字母的式子表示数量关系。 二、 给学生创设思考空间 教师在课堂上应相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生以自主学习的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力。教学中教师通过提问“你能把所有的购买方案都表示出来吗？”还学生以自由思考的时间和空间，让学生在面对实际问题时运用所学的