全球性大气环流在地球自转.pptVIP

1、教材特点 五、板书设计 * * * * * 湘教版必修1 第二章 第二节大气环境 三圈环流 说课提纲 教 法 分 析 二 一 教 材 分 析 学 法 指 导 三 五 板 书 设 计 四 教 学 过 程 教材的地位 教学目标 重点、难点 教材特点 一、教材分析: 本节课主要讲述三圈环流的形成及其在近地面的表现为七个气压带和六个风带的分布规律。内容抽象性较强，空间思维能力要求较高。 大 气 是什么（组成） 为什么 （能量来源） 怎么样 结果（天气、气候的形成） 大气运动 全球性 2.教材的地位: 气压带和风带—提升和基础 三圈环流的形成 3.教学目标 （1）知识与技能： 能够用简练的语言描述三圈环流的形成过程； 能够准确说出七个气压带六个风带的名称及分布； 能够准确熟练画出北半球三圈环流和风带示意图。 （2）过程与方法： 通过制作三圈环流模型，绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律。 （3）情感、态度与价值观： 通过阅读形象直观的图像，培养学生的形象思维形成地理的空间思维。 4、教学重点、难点: 重点: 三圈环流的形成；七个气压带六个风带的名称及分布。 难点一：低纬环流的形成， 难点二：极锋附近气流情况 难点： 教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知—局部思维—迁移拓展，并以此确定本节的教学重点和难点： 二