旅游管理专业学生实习方案20160525课件.pptVIP

本专业学生毕业后可可以在旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、主题公园的旅游经济管理和企业管理工作；或旅游与休闲行业的自主创业。 旅游管理毕业生就业方向 —— 根据各大招聘网站相关数据 背景分析| 行业现状 行业案例 长恨歌 袁家村 迪士尼 日本熊本县 云南普者黑 巴西 西班牙 澳大利亚 拉斯维加斯 “以温泉沐浴文化产业带动城乡统筹发展的汤峪模 式” “以乡村旅游带动全域旅游发展的留坝模式” “袁家村模式”的农村休闲旅游等 对我省乡村旅游特色化发展提供了新的借鉴。 背景分析| 行业案例 能力提升 专业学习 与人沟通 适应社会 深入旅游企业第一线 实现与企业需求转换 处理人际关系 主动思考 管理制度的建立和完善 轮岗机会 社交活动 资源管理 人脉 背景分析| 行业案例 根据调查，以上为旅游管理专业学生的部分实习需求 数据分析 据中国旅游投资项目库数据显示， 2015年全国旅游直接投资达10072亿元，同比增长42%。其中，民营资本投资旅游业占全部旅游投资的56%。旅游投资效益性好，在传统工业产能过剩、其他行业投资乏力的情况下，中国旅游投资强劲增长，成为拉动经济增长的重要动力。 背景分析| 数据分析 。 我们选取安康学院09级毕业生共31人,做了就业情况调查.发现从事旅游行业相关工作的人数仅为23%,绝大多数的旅游管理专业毕业生并没有从事旅游相关工作. 背景分析| 数据分析 。 第一:国家鼓励旅游业的改革、发展、创业创新及人才培养。 第二:社会对旅游人才的需求旺盛，岗位类型多样化。 第三:旅游发展多样化，旅游人才需求多样化。 第四：资本市场对旅游业的投入增大，旅游专业人才流失严重。 背景综述 。 项目规划 进阶规划 大一 学生对旅游管理专业的认知, 职业规划 锁定专业方向 大二 导游实用技巧及团队管理能力的点对点强化训练。 专业培训 团队管理+专业技巧 大三 与旅行社、酒店、景区等旅游企业合作，实践所学。 实地培训 操作能力 大四 针对酒店、旅游商务、旅游规划、旅游市场现状分析等进行相关实用信息培训。 管理培训 创业创新 TITLE HERE 项目规划|课程规划 大一 自我认知 引导学生认识自身优势和劣势 探索提问 鼓励学生提出自身疑惑和问题 分析交流 针对问题分析和交流 选择定位 每位学生都对未来职业有一个清晰的认知 大一 课程规划 | 大一 Step 01 Step 02 Step 03 Step 04 个人优势 通过活动，清楚认识自身优点及可利用资源。 个人弱点 认知自身弱点，思考如何改正和规避。 个人机会 挖掘自身特长和潜力，将闪光点放大。 个人威胁 分析性格及形势危机，找出解决办法。 S W O T 自我认知 课程规划 | 大一 探索提问 脑洞大开 奇思妙想 创意 idea 方法 能力 技巧 专业 思路 谁说中国的学生只是机器，不会思考，没有未来？ 课程规划 | 大一 分析交流 认识自己、认识她、他、它 组织户外活动课堂，让学生针对所思问题在户外进行沟通交流。 开展团队游戏，观察学生分组协作能力 学生互相点评，培养学生分辨能力 课程规划 | 大一 选择定位 这不只是智商与情商的较量 组织户外活动课堂，让学生针对所思问题在户外进行沟通交流。 开展团队游戏，观察学生分组协作能力 学生互相点评，培养学生分辨能力 课程规划 | 大一 大二 导游实用知识 针对导游带团过程中产生的实用知识分享及实景模拟 旅行社办公实用知识 针对旅行社办公中的细节和要求进行实景模拟办公 旅游心理学实用知识 针对旅游人及游客心理学的知识分享 团队管理实用知识 团队管理能力的强化训练 大二 课程规划 | 大二 导游实用知识 提问与思考式课堂，解答疑惑，加深记忆 谈一下你们认为最美的导游是什么样的？ 听一下现实中的导游是怎么说的 课程规划 | 大二 旅行社办公实用知识 提问与思考式课堂，解答疑惑，加深记忆 你认为旅行社办公人员是如何操作的呢？ （现场模拟） 看一下，现实中是怎么操作的 （旅行社实地参观） （现场模拟，角色扮演） 课程规划 | 大二 旅游心理学实用知识 探索式课堂，寻找根源，贯穿思路 带团中被客人气哭了怎么办？ 碰见无理取闹的客人怎么办？ 客人迟到怎么办？ 客人丢了怎么办？ …… 听听发生在导游身上的真实故事，看看遇到这么多的问题，是很烦恼呢，还是很容易解决。 课程规划 | 大二 团队管理实用知识 体验式课堂，让学生切身的感受和体验团队操作流程。 一个导游要带领一个队伍，老老少少、屌丝女神、神经病、奇葩、怪咖你可能都会碰到，你能Hold住 这么多人吗？ 户外实地模拟，分角色和小组去扮演导游、游客、司机等，共同去完成一次旅游体验。 课程规划