电子商务专业建设规划-珠海艺术职业学院.docVIP

电子商务专业建设规划 指导思想 根据电子商务“十二五”发展规划，到2015年，电子商务进一步普及深化，对国民经济和社会发展的贡献显著提高，电子商务在现代企业中的比重明显上升，电子商务制度体系基本健全，初步形成安全可信、规范有序的网络商务环境。目前各行各业，包括艺术、文化、旅游等服务业都面临不做电子商务,将“无商可务”的形势，对电子商务人才有着广泛的需求。在电子商务“十二五”规划中就已经提出要积极引导有条件的高等院校，加强电子商务学科专业建设和人才培养，为电子商务发展提供更多的高素质专门人才，加快培养既懂商务、又具备信息化技能的电子商务应用人才。面对新形势和新任务，根据全国和全省教育工作会议精神，根据《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，依照《珠海艺术职业学院“十二五”发展规划》执行情况和学院自身发展的要求，特制订珠海艺术职业学院电子商务专业建设规划。 建设目标 1、在专业教学指导委员会的组织指导下，通过校企合作，开发校本专业实训教材。 2、通过校企合作，规划期内建设有珠海艺术职业学院专业特色的《电子商务应用》校级以上精品资源共享课程。 3、建设电子商务教研室，加强专业教学团队建设，再引进3名骨干教师，聘任3名兼职教师。 4、聘请有丰富教学经验和企业电子商务经验的教师主讲专业核心课程，主持专业实训项目开发。 5、选用电子商务专业的优质高职教材，在课程教学中将企业实务经验与理论相结合。 6、不断完善和改革课程设置，以满足社会对电子商务人才的需求。 建设内容 人才培养模式改革与创新 电子商务专业与传统商务类专业的特别之处在于本专业在知识结构和课程结构上有着信息技术和商务两个方面知识交叉，主要在在高职电子商务专业的相关核心课程的基础上，结合本校师资力量的特点，在强调信息技网络技术应用能力的同时，突出以商务理论和商务实践相结合的指导思想，力求在信息技术计算机能力方面要超过一般的商务专业的学生，在商务知识和实践方面又要超过一般的信息技术类专业的学生，在这样的结构下培养具有独特电子商务特征的复合型人才。从课程设计来看，除了一般的公共必修课以外，本专业基本上由信息技术、电子商务、市场营销与工商管理几个模块构成，这样的教学安排和课程设计，使得学生即有比较扎实的信息技术基础和电子商务专业基础，又有比较宽广的知识结构，以便适应社会的多种要求。 目前课堂教学中存在的主要问题：部分课程教学方法传统，教师依然扮演“传递知识的机械手”，学生被认作为“接受知识的容器”。 为改变这种状况，应首先实现教师和学生在教学中角色的回归，使学生成为教学的主体，大力推广启发式，讨论式，案例式，实践式等教学方法，调动学生的能动性，在老师指导下，开展个性化学习，使学生彻底地由被动转为主动学习，真正成为教学活动的主体。学习包的内容包括：能力目标及要求，技能学习指导手册，教材，讲稿，实训指导书，相关的录像资料，学习参考书，现场的实例，带领学生到各当地优秀实地参观，考核评估的标准及方法等。在改革试点的基础上，总结、完善、提高、再逐步推广。 近几年来，学院在实现教学手段和教育技术现代化方面投入了较多的资金，目前学院已有多个媒体教室，我院配备有专业机房，基本满足教师上课使用多媒体。在硬件基础具备的条件下，将着力组织教师开发教学课件，充实录像资料，并将优秀的教学课件上网，实现资源共享。引入现代教育技术，提高课堂教学的效率与质量。 课程体系构建 电子商务是一个交叉性学科，包含有相关信息技术类课程、商务类课程和电商专业课程设置，需要处理好公共基础课，学科基础课与专业课的关系。作为一个实践性很强的专业，需加强技能课，强化实践环节，克服只重视知识传授的偏向，延长专业实习实践，提高实践实习学分比重，努力把教育教学的重点转到素质和能力培养上来。 课程结构如下 （1）基础及素质类课程 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学生职业生涯规划与就业指导、军事教育、大学体育I/II、大学英语I/II、计算机应用基础、应用文写作、形势与政策、大学生心理健康教育。 （2）专业基础及专业类课程 经济数学、统计学、经济学、经济法、基础会计、管理学、消费者行为学、市场营销学、计算机网络基础，计算机语言基础。 （3）专业核心课程 电子商务实务，市场调研与预测，网络营销与策划，电子商务网页制作，电子商务网站开发。 （4）拓展类课程 含全院公选课和专业选修课两部分 （5）综合能力类课程符合学院学生学籍管理的其它规定。 顶岗实习、毕业设计（总结） 课程建设 课程建设是专业建设的重要内容，以学院课程建设要求为专业课程建设的工作思路，逐渐由建设合格课程到重点建设课程再到校级精品课程和省级精品课程。本规划期内，首先完成全部合格课程建设，建设材料做到完善、齐全、科学、合理；完成