友善用脑、以生为本的教育改革(完整).docVIP

PAGE PAGE 13 “友善用脑”、“以生为本”的教育实践 ——北京市第五十七中学“友善用脑”课题研究总结 友善用脑是以人本主义思想为基础,以神经学、心理学研究成果为依据,以教(学)会学习为目标的新的教育理念。自2004年我校有幸加入了中--新“友善用脑”项目研究以来，友善用脑为我校实施教学改革，课程改革，乃至校园文化建设提供了新思路和方法。它指引我们的课堂从以课程、教材为中心的教法向以学生为中心的学法转变；指引我们的教师角色从“主导型”向“指导型”转变；指引学校的课程从一元（必修课）走向多元（丰富多彩的选修课）；还指引着我校的校园文化建设走向友善、和谐。十年来，我校刘晓昶校长亲自带领教师开展“友善用脑”教育实践，学校整体面貌焕然一新。 友善用脑，打造高效课堂 “友善用脑”课堂调动多感官参与，追求最佳的教学流程和最有效的教学手段，让全体学生都能够轻松、高效率地学习。 1.多种感官参与 试验表明，靠听（A）一个人能记住的只有 10% 左右，靠看（V）能记住的知识在 30% ~50% 左右，而在动（K）中学习和体验，能轻松记住 70% 以上。因此，教师在教学中要根据学生的特点，设计教学环节，充分调动学生的多感官，使学生达到轻松学习的目的。 “友善用脑”强调要调动多种感官参与学习活动，更有效地激活大脑，把枯燥的事实变得多姿多彩。所以，我们强调课堂设计中，教学活动要多种多样，照