2018年最全面的中考生物实验探究题复习.docxVIP

类型 1 对实验基本操作技能的书面测试 仔细审题，弄清题意； 找准与教材的联系点，回顾相关知识； 根据题目要求作出解答。 例证： 制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是 A ．①②③④ B ．②③④① C ．④②①③ D．③④②① 2. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时， 第一次使用的目镜为 5×，物镜为 10 ×；第二次使用的目镜为 10×，物镜为 45× 。那么，第二次观察到的情况与第一次相比 A. 视野亮，细胞数目多 B. 视野暗，细胞数目少 C. 视野暗，细胞数目多 D. 视野亮，细胞数目少 类型 2 教材经典实验的再现或延伸 解题思路： 1） 仔细审题，弄清题意； 2） 抓住题干中的关键信息，并通过关键信息建立与教材的联系； 3） 明确考查方向：操作方法、操作目的、实验装置、实验现象、实验结论等； 4） 正确解答，文字叙述要清晰、条理、完整，并尽量使用专业术语。例证： 1.（ 2012 广州）下列有关实验的描述，错误．．的是 A．“探究光对鼠妇生活的影响实验”装置中，应设置明亮和阴暗两种环境 B．“探究绿叶在光下制造有机物实验”材料中，必须包含碘液 C．“探究花生果实大小的变异实验”取样时，应挑选大、小花生各 15粒 D．“模拟保护色的形成过程实验”中，“捕食者”不能特意捕食某种颜色的“猎物” 关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是 A. 该实验属于模拟实验 B. 实验结果是光会影响鼠妇的生活 C.该实验的变量是光 D. 实验结论是明亮处 1 只，阴暗处 9 只 类型三：设计、解答探究实验 （一般答题程序：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→观察、记录实验结果→得出结论） 解题思路： 仔细读题，从题干中提炼相关信息，为明确探究问题和作出合理假设寻找依据。 根据题目所给信息列出所有等量关系。 确定唯一变量，设计对照实验。 预测实验结果，得出实验结论。验证性实验结论和假设一样；探究性实验有三种情况：变量与所作假设正相关；变量与所作假设负相关；变量与所作假设无关。 评价、修改或完善探究方案主要从以下几个方面考虑：方案是否完整；是否符合探究要求；方法步骤是否合理，是否有前后颠倒的现象；变量设计是否做到只有一个变量；实验材料是否过少，不能 避免偶然性等。 其他还需注意的细节： 1.此类题目题干都比较长，信息量大，要仔细审题； 1 2.语言表述要简洁、精炼； 3.严格控制实验条件，尽量减少误差；为提高实验准确性，可以考虑增加重复次数， 反复验证实验结果； 3.实验中涉及两组或两组以上装置时，要用数字、字母、甲乙丙等加以区分； 4.实验顺序和步骤要合乎逻辑； 5.实验步骤解答要条理，最好注明第一步、第二步等； 6.尽量使用题目中给出的器具和材料。 例证： 1.（ 2012 梅州）蚯蚓为常见的一种陆生环节动物，生活 在土壤中，昼伏夜出，喜温，喜透气，以畜禽 类粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？李凡同学就这个问题设计 一组对照实验进行探究，他将 20 条蚯蚓放在干土与湿润土之间，每隔 2 分钟记录干土和湿润土中蚯蚓 数量，其统计结果如下表。 统计次数 湿润土中蚯蚓数量（条） 干土中蚯蚓数量（条） 1 4 4 2 5 4 3 7 3 4 9 3 5 10 2 6 12 2 7 16 1 8 18 1 9 19 0 10 20 0 请回答下列问题： （ 1）该实验可以证明蚯蚓适宜生活在 土壤环境中。 （ 2）该对照实验设置的变量因素是 。 （ 3 ） 除 了 土 壤 湿 度 影 响 蚯 蚓 外 ， 还 有 许 多 其 他 非 生 物 因 素 影 响 蚯 蚓 生 活 ， 请 你 说 出 其 中 二 个： 。 （ 4）蚯蚓是生态系统的 者，它能把有机废物分解为无机物，供给绿色植物再利用。 为了探究“肉汤变质的原因” ，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分 别用酒精灯加热至肉汤沸腾 15 分钟，然后将甲、 乙装置放在室温为 25℃的环境中， 丙装置放入冰箱中。 三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析： 1）将装置中的肉汤煮沸的目的是__________________________________ 。 2）乙装置中的肉汤未变质的原因是（）。 A．室温保持在 25 ℃ B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中 C．选用的肉比甲的好 D．没有空气进入乙试管内 3）这个实验说明了肉汤变质的原因是____________________________________ 。 4）甲、丙组对照实验中控制的变量是____________ 。 5）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是____________________________________ 。