班主任带教师傅的工作总结_1.docx

班主任带教师傅工作总结 篇一：　　班主任教师带教工作总结　　带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。　　奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇　　篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责　　任重大，任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加　　制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。 -、带教的常规性工作　　1、确定带教方案　　期初，校长在上海教科院豫英实验学校-20XX学年度（第一学期）工作计划书的重点与　　策略中的关注教师成长一栏里明确本学期组织带教 双赢活动的目的、具体负责人、组织活动　　等内容。　　2、成立带教工作小组　　3、举行签约仪式　　学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。（共30对，其中班主任28名）　　4、制定计划　　按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。　　5、培养班主任教育教学实践能力　　（1）、观课诊断，重在规范。每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作　　小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左　　右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角　　色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。　　（2）、组织论坛，走进教学。定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。归纳　　整理后有针对性地组织论坛辅导。在20XX年10月14日的班主任·求援式·解惑式·带　　教双赢-班主任与课堂主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获。　　有指导教师代表（5位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语　　文教学中的运用、对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。为班主任尽快提高　　课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。　　（3）、爱岗敬业，思想进步。组织班主任我在豫英成长演讲会。通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和辅导，　　有9位班主任代表在11月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故　　事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人　　文素养。抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校　　浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别　　感悟到他们是学校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英　　这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。　　（4）、编写教案，专业成长。班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造　　中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教　　学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至 学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。　　（5）、学会反思，持续发展。班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学期　　来，辅导 班主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。通过反思，　　审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如　　此，带领他们一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。　　二、班主任在带教双赢中成长　　1、在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高　　涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。　　2、在我校课改·教学 ·网络·整合等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，　　感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是　　自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。　　3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时　　期内，部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。　　三、带教教师在带教双赢中成长　　1、班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情，激起了带教教师的　　上进心。　　2、从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要　　学习学习再学习，修养修养再修养。　　3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索