第十六章领导与领导者.docVIP

管理学原理教案 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 6 页 第九章 领导与领导 第一节 领导与领导者 学时：2 学习目标：1、掌握领导的性质和作用。 2、明确理想的领导者与领带集体。 3、了解领导方式及其理论。 4、掌握领导艺术。 教学方法：课堂讲授、案例分析 学习内容： 一、领导的性质和作用 1、领导指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。 注意： A、领导者必须有部下或追随着。 B、领导者拥有追随者的能力后力量。 C、领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标。 2、领导的作用： 1）指挥作用 2）协调作用 3）激励作用 二、理想的领导者与领导集体 1、领导者素质及条件 具体：（1）思想素质 （2）业务素质 1）懂得市场经济的原理。 2）懂得管理的原理。 3）懂得生产技术、自然科学、技术科学的基本知识。 4）懂得政治思想工作、心理学、人才学、行为科学、社会学等方面的知识。 5）能熟练应用计算机、信息管理系统、网络，及时了解和处理有关信息。 （3）业务技能 1）较强的分析、判断和概括能力。 2）决策能力。 3）组织、指挥、控制的能力。 4）沟通、协调企业内外各种关系的能力。 5）不断探索和创新的能力。 6）知人善任的能力。 （4）身体素质 2、经济全球化对领导提出新的要求： （1）建立远景 （2）信息决策 （3）配置资源 （4）有效沟通 （5）激励他人 （6）人才培养 （7）承担责任 （8）诚实守信 （9）事业导向 （10）快速学习 3、领导集体的构成： （1）年龄结构 （2）知识结构 （3）能力结构 （4）专业结构 三、领导方式及理论 1、领导方式的基本类型 （1）专权型领导 （2）民主型领导 （3）放任型领导 2、理论 （1）连续统一体理论： 1）经理作出并宣布决策。 2）激励“销售”决策。 3）经理提出计划并允许提出问题。 4）经理提出可修改的暂定计划。 5）经理提出问题，征求意见，作出决策。 6）经理决定界限，让团体作出决策。 7）经理允许下属在规定的界限内行使职权。 （2）方格理论 （3）权变理论 代表菲德勒权变理论 认为领导方式与环境有关系，具体有：1）领导者与下属的关系。 2）职位权利。 3）任务结构。 研究了两种领导风格A、关系导向（对最不喜欢的同事，能给好的评价） B、任务导向（对不喜欢的同事，评价很低） 四、领导艺术 1、做领导的本职工作。 2、善于同下属交谈，倾听下属的意见。 3、争取众人的信任和合作。 1）平易近人 2）信任对方 3）关心他人 4）一视同仁 4、做时间的主人。 1）记录自己的时间消耗。 2）学会合理使用时间。 3）提高开会的效率。 第二节 激励 学时：4 学习目标：1、掌握的概念及作用 2、理解激励内容的内涵 3、掌握激励艺术。 教学方法：课堂讲授、案例分析 一、激励与行为 激励力＝某一行动结果的效价期望值效价：个人对达到某种预期成果的偏爱程度。 期望值：某一具体行动可带来某种预期成果的概率 二、内因与外因 可以把人的行为（B）看成是其自身特点(P)及其所处环境(E)的函数B＝f（P、E）因此，为了引导人们的行为达到激励的目的，既要创造条件促进这些需要的满足，也要采取措施改变个人行动的环境 三、需求层次理论——马斯洛 需要层次划分为五级：生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我实现需要四、期望理论——弗鲁姆 认为：只有当人们预期到某一行为能给个人带来有吸引力的结果时，个人才会采取这一特定行为。 五、公平理