大学语文绪论(讲课).ppt

自我介绍 姓张，四大姓氏之一；名海媚，和周海媚同名。有明星名，无明星貌，名字虽是一个代号，却也给我带来无限乐趣。 毕业学校：南京大学 手机号答疑时间和地点：待定 　 课程定位 什么是人文精神？ 人文精神很难一言以弊之。儒家的“修身齐家治国平天下”，“达则兼济天下，穷则独善其身”， “己所不欲勿施于人”；道家的“不乐生，不悲死……”，人文精神是多维的。落实到个体生命，人文精神是一个人面对社会、面对生活的态度。 什么是人文精神的载体？ 人类文化精神的载体——文学。 一个民族的文学，是整个民族精神文化风貌的形象反映，如《论语》、《孟子》、《荀子》的儒家学说成为中国封建时代的精神文化和政治文化主流。因而，从文学的角度切入，精选诵读古今文学精品，是实现课程目标的需要。 如何构筑人文精神 重点不在解析篇章结构，概括段意的中小学教学模式，重点在读解作品的文化内涵，获得人生启迪，孕育高尚的人文关怀情操，树立积极、乐观、向上的生活态度。如辛弃疾、食指。 二、正确理解大学语文 何谓语文？为什么要学习语文？ 1、语言+文字 2、语言+文学 3、语言+文化 4、语（口头语）+文（书面语）（教育学家叶圣陶先生语） 1.重要性 要想瓦解一个民族，最先瓦解 他们的语言。 语言对于一个民族的重要性 《最后一课》都德 韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 《最后一课》都德 电影《巴比塔》/《通天塔》：人类交流困境的图解 2007年奥斯卡奖七项提名 “语言是交流的工具，是人类文明最初的记忆，是地方文化的活化石。一个民族的智慧、技艺、宗教、风俗、历史，都深深地蕴藏在他们的母语里。每一种土著语种，都是一个民族灵感的源泉、创造的钥匙以及文明的传承载体，失去一种语种就意味着断送一种文明。” ——（摘自网络） 我知道你不知道我知道你不知道我知道你不知道。 1.我知道，你不知道。我知道你不知道我知道，你不知道。 2.我知道你，不知道我。知道你不知道我，知道你不知道。 3.我，知道你不知道我知道。你不知道，我知道你不知道。 4.我知道你不知道我，知道你不知道我，知道你不知道！ 5.我知道你不？知道。我知道， 你不知道我。知道？你不知道！ （二）汉字美 ①世界上唯一使用至今的表意文字 汉字是世界上唯一使用至今的表意文字。 谢谢。 Thank you. ありがとうございます. ? ? ? ? ?.（kang sa hab mi da! ） 　 四大文明古国，都是文字的起源地。但是，除了汉文以外，所有这些文字都已经灭绝了，没有人再使用它们，没有人能认识它们。只有屈指可数的研究人员，像破译密码似的，至今还在努力去认，亦未能完全识别。 　　如今的伊拉克人、埃及人用的是阿拉伯文，印度人多用印地文和英文，属于玛雅文化区的墨西哥和秘鲁用的是西班牙文，只有我们这十几亿人，三四千年来一直在使用汉文。 　 ②汉字之美 ——汉字是画，是艺术。 《囚》：“人最大的痛苦/就是失去自由”， 《田》：“背着沉重的十字架/走不出那一块小天地”， 《臭》：“自大了一点/就惹人讨厌了”， 《甩》：“发挥了一点点作用/尾巴就翘起来”， 《?舒》：“活得轻轻松松/懂得舍弃和给予”， 《尖》：“要想有大的根基/必须从小事做起”， 《闩》：“已经找到门路了/你却横插一杠子”， 《捧》：“奉承他人时/给自己留了一手”， 《趣》：“在奔走中/获取生活的快乐”…… 人对囚说：哥们别这样，整天拖着个房子跑，感觉像个坐牢的。 王对狂说：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？ 女对奴和妃说：看到两位姐姐，我才知道嫁错人的后果是多么严重啊！ 熊对能说：能对熊说： 杏对呆说： 熊对能说：哥们，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦！ 能对熊说：如果不懂的“舍得”，不还是原来那熊样？ 杏对呆说：同样的材料，你组装的产品咋那么傻呢？ ①谜底是“日”字。因为作为事物的“日”（太阳），看去是圆的；写作“日”，是长方形；作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。 ②谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一起，是“省”字；“目”、“少”合在一起，也是“省”字。 ③谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字，“乃