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- 2019-06-17 发布于天津
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詹志禹主收於炳煌主社域程教策略第三章台北大苑主詹志禹各社科的涵大部分先家的中小皆有社科的程然而其涵不相同三家例三家的社科涵台的九年一程社域的涵最相近美美社科於一九九四年所展完成的社科程提出了十大主其涵大致如下王敏文化涵包括文化的特徵宗教和政治文化的影理念文化的影言文化的反等涵包括史根源史代定位史在去的未可能的化等人地方境涵包括空念地理念事物生的地原因人境的地形改人的影等人展同涵包括人的人的行人的需求人的成展人的同社文化的影等人制度涵包括各制度如家庭校教政府等的形成持控制改及人的影力管理涵包括力的
詹志禹(2003)。主題軸。收於黃炳煌(主編),社會學習領域課程設計與教學策略(第三章)。台北:師大書苑。
主題軸
詹志禹
各國社會科的內涵
大部分先進國家的中小學皆有「社會科」( social study)的課程,然而其範圍與內涵不盡相同,茲舉三個國家為例,這三個國家的「社會科」內涵與台灣的九年一貫課程「社會學習領域」的內涵最為相近。
美國
美國社會科協會(NCSS)於一九九四年所發展完成的「社會科課程標準」,提出了十大主題軸,其內涵大致如下(陳麗華、王鳳敏譯,1996):
文化:內涵包括文化的特徵、宗教和政治對文化的影響、理念對文化的影響、語言對文化的反應等。
時間、連續與變遷:內涵包括歷
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