第6章-科学理论.ppt

第六章 科学理论的发展过程 第一节科学理论的累积式发展 第二节科学理论的否定式发展 第三节科学理论的社会历史发展观 第四节科学理论的发展规律和形式 第一节 科学理论的累积式发展 一、什么是累积式发展观 二、古典主义的累积发展观 三、逻辑实证主义的累积式发展观 四、科学理论累积式发展观的地位和作用 一、累积式发展观及其历史沿革 1、何谓累积式发展观 这种观点认为，科学理论的发展是一个渐进累积的直线发展过程，其中没有渐进的中断，没有革命；观察事实越多，越深入，通过归纳逻辑得出的科学定律或理论被证实的频率越高，它就越普遍，解释力和预见力就越强，其中包含的非科学的错误成分就越少。 一、累积式发展观及其历史沿革（续） 2、历史沿革 （1）早期亚里士多德认为科学发展就是必然真的知识的不断积累的过程。 （2）近代培根古典归纳主义主张累积式发展观。 （3）逻辑实证主义的累积式发展观。 二、古典主义的累积发展观 1、基本观点：古典归纳主义的累积式发展观认为，科学知识体系是以观察所提供的可靠的经验事实材料为基础，通过归纳法建立起来的。随着观察和审美观所获得的事实材料的增加，并且由于观察和实验技巧的改进，对事实的了解更加深入和精确，越来越多的概念性更强的定律和理论被建立起来。 科学的发展就是真命题数量的不断增多，是量的积累、递增。科学只是进化，没有革命；只有量的变化，没有质的飞跃。 二、古典主义的累积发展观（续） 2、两个发展阶段。 （1）培根的“蜜蜂采蜜论”阶段。培根把科学家的研究活动比喻为蜜蜂采蜜。认为科学知识体系是以观察所提供的可靠的经验事实材料为基础，并通过归纳法建立起来的。 （2）惠威尔的“归并论”阶段。19世纪英国惠威尔提出“支流——江河理论”，发展了归纳主义的累积式发展观。认为科学理论如同支流汇成江河，即通过归并而进化的。 三、逻辑实证主义的累积式发展观 1、实证主义。 （1）法国孔德、英国穆勒、斯宾塞创立，提出用实证的自然科学的精神来改造和超越传统哲学。 （2）核心理论有两点：一是主张实证主义原则，对于超出经验范围的事物提出一概“不予理睬”；二是主张形而上学应该让神学去讨论。哲学的任务只是给科学提供方法和原则，而不必去讨论物质和精神的关系。 （3）实证主义认为哲学应以自然科学为根据，以可以观察和实验的事实及知识为内容，抛弃那些无法证明的抽象本质。 （4）实证主义开创了现代西方哲学“科学主义”的先河。 三、逻辑实证主义的累积式发展观（续） 2、逻辑实证主义。 （1）石里克、卡尔纳普等创立。 （2）主要观点： 第一，科学理论的发展过程是：感觉经验 （归纳） 假说 观察实验 科学理论。 第二，科学理论发展的形式是两类命题：一类是经验科学命题，通过经验事实证明的综合命题；另一类是逻辑数学命题，用数学演绎与逻辑推理推演出的命题。 第三，科学理论发展的“中国套葙”观，葙子代表理论，科学理论发展好比大葙子套在小葙子外面，逐渐扩大。 总之，科学理论是累积的事业，逐渐扩展增大。 四、科学理论累积式发展观的地位和作用 1、累积式发展基本上坚持了唯物论的思想路线。科学理论从经验事实出发，经过归纳上升为理论。 2、累积式发展观在思维方式上也具有一定的唯物辩证法。归纳与演绎。通过归纳把事实材料上升到假说和理论；然后经过演绎把科学理论扩展到更广泛的范围。 四、科学理论累积式发展观的地位和作用（续） 3、累积式发展观的缺陷。 （1）有主观唯心主义倾向。认为数学逻辑命题是先天的，与人的实践活动无关；认为关于世界是物质还是精神之类的命题是“无谓的”“妄命题”。 （2）缺乏辩证法。认为科学理论发展只有渐进的累积，没有质的飞跃。 第二节 科学理论的否证式发展 一、否证式发展观的提出 二、否证式发展观的内容 三、对科学理论否证式发展观的评价 一、否证式发展观的提出 1、波普尔创立（1902-1994）。 20世纪初，人们认为物理学大厦已经建成，只剩下两朵小乌云，但没想到酿成了20世纪物理学革命的风暴。暴风雨过后回头再看物理学天空，已是旧貌换新颜。 牛顿17世纪创立的经典力学曾经享有至高无上的统治地位，不是曾经受到千百次检验并取得惊人的成功吗？还有什么科学理论能够永远正确呢？ 波普尔认为任何理论不管多么成功都难逃被推翻的命运。与其说爱丁顿对日食观察是对爱因斯坦理论的证实，不如说是对牛顿力学的证伪。 他认为科学发展不是直线式累积模式，因此把猜测和反驳看作是科学理论发展的本质。 他认为任何一种科学理论都不过是某种猜想和假说，其中必然潜藏着错误，早晚会被暴露出来，遭到实验的反驳，即证伪。 科学理论是一个不断地提出猜想，而后发现错误、遭到否证，再提出新的否证的循环往复的过程。 科学理