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北京市义务教育课程改革实验教材语文 第1册 房山区教师进修学校小学教研室 张来全 2015年9月 第一部分  汉 语 拼 音 (三) 教学建议 1. 凭借教材中的插图进行教学 例1：名称表音，姿态示形  例2：拟声表音，形态示形 d 例3：动作表音，实物示形  例4：会意表音 ɑi (三) 教学建议 2. 采用歌诀、编故事等学生喜闻乐见的形式帮助学生记忆 例如：（jqxy四兄弟，小ü见到把点去，去掉两点音不变，不念屋来还念於。”） 3. 运用多媒体手段创设教学情境，把儿童带入情境中愉快地学习（激发兴趣） 4. 发音要领，练中体会。（举例家长来电） o 读成ao ou :口形动了。 读成u：口形太小了，收拢太紧。 O：嘴唇拢圆，收拢到只能放进一个大拇指那么大，再把舌头向后缩，发音时口形不动。 (三) 教学建议 5 汉语拼音在识字和阅读教学中的复习、巩固和运用. (1)复习环节有没有设计拼音的内容。 (2)识字、学词时有没有带拼音读和去拼音读的过程体现。 (3)指导读课题、读文时有没有对三拼音节、整体认读、轻声等做有效的提示。 (4)在巩固练习环节中有没有体现？（例如：拼音和字词连线） (三) 教学建议 6. 培养书写习惯（从书写第一个拼音字母开始）