2018—2019学年下期期末考试.doc

2018—2019学年下期期末考试 高一语文 参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.C （根据原文，这一特殊机缘指的是唐朝佛教思想的广泛传播，而非“佛教开始传入中国”。） 2.D （文中没有运用比喻论证。） 3.A （B项由“如何敷衍情节使之包含更多细节”“他们的叙述使历史故事的脉络渐渐变得越来越曲折复杂”等处可知，艺人们只是改编拓展了史书或传说里的短故事，并非另创，所以那些在史书或传说里只有寥寥几行文字记录的故事仍是艺人们表演的蓝本。C项变文受到人们的欢迎，促进了佛教的传播，与传播佛教思想的初衷并不是相悖的。D项对唐宋曲词里的常见曲调和民间俗曲的吸收利用可以让诸宫调更精彩，但是诸宫调成为一种新的表演形式是因为它将不同宫调的多个套曲组合在一起。） （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4.B （理解有误，“正是由于FAST的应用”错，原文是说FAST建设过程中产生的五项相关技术成果而非应用FAST科研所产生的成果。） 5.C （说法绝对，由原文“目前只观测到它们中的一小部分”可知，在FAST建设之前，人们已经使用其他射电望远镜观测到一小部分脉冲星。） 6.①建设FAST显著提高了我国相关领域产业技术水平和自主创新能力。（1分）②实现了我国射电天文望远镜的跨越式发展，促进我国在相关学科实现重大原创突破。（1分）③为搜寻和监测脉冲星提供一流的观测设备，为科学家研究脉冲星提供一手的观测数据。（2分）④FAST有望寻找中性氢云团的辐射，继而获知星系间互动细节，更精确地描绘早期宇宙图景。（2分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7.A （“通过鹰的眼睛来描写满楚古德吉的形象”错，小说用全知视角在描写鹰的形象和满楚古德吉的形象，并没有通过鹰的视角来写满楚古德吉。） 8.①刚开始：瞪着满楚古德吉，不吃不睡不动。心理：要比鹰更犟更狠。②三五天后：仍然不吃不睡不动。心理：急躁，对熬鹰没有了信心。③第十天：虽然瘦得只剩一层皮，体温下降，但仍岿然不动，眼珠子都不转一下。心理：非常沉痛，为鹰快死了而不知所措。 （共6分：每点2分，对熬鹰阶段和满楚古德吉的心理的概括各占1分；如只答满楚古德吉的相应动作行为、没有对他的心理进行概括，该点不能得分；在满楚古德吉没辙之后，爷爷熬鹰不能包含在答案里。） 9.①从养鹰人爷爷和满楚古德吉的角度侧面衬托鹰：爷爷认为“鹰不可以饿肚子，鹰是贵客”；满楚古德吉想用新的鹰脚绊绳奖励自己的鹰，遵守让鹰回归山林的承诺。爷爷和满楚古德吉对鹰的珍视侧面衬托了鹰的神奇、神圣。②从鹰把式、买鹰人以及屯里人的角度侧面衬托鹰：鹰把式赞扬满楚古德吉的鹰是多好的一只鹰，都嫉妒眼红；买鹰人认为这只鹰很可能是神鸟海东青，愿意花大价钱买这只鹰。鹰把式和买鹰人的看重侧面衬托了鹰的卓然不凡。③从其它鹰的角度侧面衬托鹰：从前的鹰三五天至多一个星期就屈服随人了，这只鹰第十天还没有熬熟；这只鹰很快能够飞很远带猎物回来并且捕到更多猎物。其它鹰的不济侧面衬托了这只鹰的倔强不易驯服和本领高超。 （共6分；每点2分，其中举例1分，衬托出的鹰的相应形象特征1分；举例处答出分号前后任一方面即可得1分；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。） 二、古代诗文阅读（44分） （一）文言文阅读（本题共5小题，27分） 10.C （A项，趁/通过、经由；B项，同一类的人/只是，不过；C项都是“因为”；D项，聚合/恰逢。） 11.B （齐遣其历阳王步骑五万来援，于小岘筑城。法氍遣左卫将军樊毅分兵于大岘御之，大破齐军，尽获人马器械。于是乃为拍车及步舰，竖拍以逼历阳。） 12.B （“假”是暂时代理，不表示授官；“出”是离开京城外调或平调，不表示升官。） 13.C （由原文“未拜”可知，黄法氍并未担任过散骑常侍。） 14. （1）历阳人处于困境（十分惊恐）请求投降，黄法氍减轻了攻势，历阳人又顽固防守，黄法氍大怒，亲自率领士卒攻城。 [共4分；关键词“窘促（困迫，局促 ，处于困境）”“缓（减轻、减缓）”各1分，大意2分。] 张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。 [共4分；关键词“下车（上任）”“阴知（暗中查知）”“收禽（逮捕，捉拿）”各1分，大意1分。] 对内建立法规制度，致力于农耕纺织，修造防守和进攻的器械，对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。 [共3分；关键词“务（致力于，从事）”“斗（使……争斗）”各1分，大意1分。] （汉武帝）就派遣苏武以中郎将的身份，让（他）持旄节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，并趁机送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。 [共4分；关键词“以（以……的身份、凭借……的身份）”“因（趁机）”和特殊句式“匈奴留在汉者（