台中自然领域国小组三上溶解.ppt

教育的困境 教育現場的困境往往不在專業不夠、時間不足等技術層面的問題；我們把時間浪費在「人與人」之間的紛爭，這些東西逐漸耗掉我們的熱情、青春 多與正向思考的人在一起，才能豐富你的人生 實驗內容 太白粉、胡椒粒的溶解… 100ml到底可以溶解多少的糖和鹽（精秤）（注意重量、水位高度的變化）→產生沈澱以後加水或加溫使沉澱物消失 把鹽弄出來確定鹽還在水中 番茄浮在水面的實驗 臺中市自然領域國小組三上第三單元溶解~教材教法研習 許彩梁 b53795@ 一位數學教授的話 談那麼久的建構式、創新教學、補救教學，結果是回到原點～就是教材教法嘛！ （譚寧君 1010828蓮潭會館） 原來如此…. 雲是固體？液體？氣體？ 網路資訊很多，捨誰取誰，要靠判斷力 /question/question?qid=7007051203505 自然領域現在正夯的是什麼？ 探究教學→建構主義＋多元智慧 多元評量→PISA、TIMSS等 請別忘了 教育的基本理念 你學過的方法 經常反思教學過程過於「速食」 經常反思是否忘了學生「頭腦」的運作 「溶解」要教什麼核心能力？ 2-2-3-1 認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變，這些改變可能和溫度、