2017年山东省互联网+教师专业发展工程.docVIP

2017年山东省“互联网+教师专业发展”工程 各角色研修任务与考核管理办法 （征求意见稿） 一、坊员的任务与职责 1.课程学习。根据学校选定的研修专题和个人所选课程制定个人研修计划。在研修平台“个人空间”完成必修课程（18学时）和选修课程（不少于18学时）的学习任务。浏览、学习工作坊主持人发布的《研修简报》和《创课指导简报》。 2.研讨交流。树立分享、交流、合作学习意识，有效融入学习共同体。依托山东省教师教育网教师工作坊，在工作坊主持人的引领下，定期签到，积极参加研讨交流和智慧众筹等活动。严格遵守《工作坊规则》，不得发表与研修主题无关的内容。自觉维护工作坊专业研讨氛围。 3.实践应用。积极参加工作坊和学校组织的线下实践活动。在网络课程学习基础上，每人每学年至少要上好一节研究课，积极参加学校和各级教育行政部门组织的亮课、晒课和赛课活动。 二、工作坊主持人职责与任务 （一）学科工作坊主持人 1.组织规划。制定工作坊活动方案、工作坊主持人任务清单和考核办法，制定《工作坊规则》。 2.课程学习。根据学校选定的研修专题和个人所选课程制定个人研修计划。在研修平台“个人空间”完成必修课程（18学时）和选修课程（不少于18学时）的学习任务。 3.学习引领。（1）网络课程学习阶段，以工作坊为单位编辑上传不少于3期《研修简报》。发布学习导引，引导坊员有效学习课程，引领研修走向深入。每位工作坊主持人至少