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资源建设与应用情况的汇报材料 我校坚持科学发展观，以教育教学为宗旨，充分挖掘和发挥我校教育资源和人才资源优势，不断提高教师的信息化应用水平，形成具有五小特色的“学科齐全、内容丰富、形式多样、满足需求”的优质教育资源体系。在2016年，我校在校长的正确领导下，各位老师积极配合下，完成了校内资源材料的收集、整理、资料的上传工作。并顺利地通过了榆林市信息化示范学校的验收。取得了一定的成绩，现汇报如下： 一、基础教育资源建设与应用情况 （一）建立健全资源库建设工作组织，完善了工作制度，为工作的开展提供保障。 1、建立健全资源库建设工作组织? 为了搞好资源库建设工作，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，电教员、学科骨干教师为组员的项目建设工作领导小组。并划分了责任制，校长负总责，教研室负责资料的收集、电教员负责技术服务,并确定项目的具体工作由电教主任负责。 2、完善了工作制度? 在建立组织的同时，我校制定了资源库建设工作制度及我校对此项工作的奖励政策。组织的建立、制度的完善。为我校承担资源研发项目的开展奠定了坚实的基础。为我校资源库建设工作的高质量的完成提供了前提。? 根据教学资源的复杂性、多样性，资源库建设的长期性和发展性，我校提出“统筹规划、分工合作、重在应用、优质高效、不断创新”的建设思路，努力构建并逐步完善一个科学的、先进的并能适应教学发展需求的信息资源库，实现教学资源信息化，推动教育现代化。? （二）分工合作建设资源库，重点抓好信息的采集工作。 从采集工作开始，都体现以教师为中心和自主学习的原则，充分发挥全体教师的作用，采取自制、剪辑等多种办法进行信息的采集。组织全校具有丰富教学经验和多媒体课件制作能力的一线教师，组成网上教学资源开发队伍，建成包括语文、数学、英语等学科资源群。每个学科资源包括多媒体素材库、题库、ppt课件库、优秀教案库、背景资料库、教学经验交流等方面，基本能保质保量采集来，及时上传并完成任务。? （三）在工作中形成了我校独特的风格。?? 1、资源内容丰富，形式多样?? 基础教育学科教学资源库包含教学设计、教学课件、基本教学素材、知识评价素材、拓展资料等海量资源，具有文本、图片、动画、音频、视频等多种媒体和应用方式，全面支持教学活动中的资源内容需要。?? 2、平台操作方便，利于教师提高备课效率 为了便于教师备课工作，图片、文本、动画、音视频等类素材可直接进入校园网教学资源库，提高了备课效率。 二、人人通资源平台建设与应用情况 （一）陕西省人人通平台取得成绩 在2015—2016学年，我校在岗在职员工60人，平台晒课共计86节，并取得骄人的成绩。其中，市级优课14级，省级优课5节。 （二）陕西省人人通平台使用过程中的问题 1、激活注册流程问题：? 目前人人通平台只面向全省教师开放，所有学校、教师信息直接对接的是省教育厅基础数据库中的数据，学校先激活，激活后教师才可以激活或注册（教师也是先激活，激活失败后系统才会提示进行注册，不经过激活是无法直接注册的）。? （1）学校激活后，激活账号和激活密码即为学校的管理账号和密码，可直接登录进行使用；? （2）若学校已激活，教师注册时找不到学校，需先检查注册时第一项教师身份的选择是否正确；? （3）教师激活或注册未完成，再次激活或注册时系统提示身份证号，此时教师用身份证号码和设定的密码登录即可进入未完成页面，继续进行操作；若提示密码错误，可联系学校管理员进行密码重置；? （4）注册过程中教师所填写的在校信息部分，教工号、机构代码、档案号等均以学校信息为准。? （5）学校管理员在审核教师时，是在“查看教籍”内右上角的“审核”按钮进行审核，而教师信息列表中的“审核”是用来对教师登录进行限制的。? （6）当教师注册信息有问题需要修改时，学校管理员一级审核只要不通过，教师登录后即可自行进行信息的修改和完善；若管理员一级审核已通过，二级审核未通过，那么学校管理员需要重新进行一次审核，选择审核不通过，教师才可登录修改和完善信息；? 2、基础数据库信息不对应问题：? 由于基础数据库中的信息采集时间为2013年左右，此后数据未进行过更新，导致部分学校、及教师信息不对应而不能正常使用，具体问题涉及以下几个方面： （1）教师个人信息在基础数据库中已经存在，教师激活时的问题? A、因工作发生调动，激活后还显示为调动前学校信息； B、因教师工作发生调动，激活时提示学校还未激活（原学校信息未激活）； C、因原学校已合并、注销或名称变更，而新学校数据在数据库中不存无法进行激活，导致教师个人无法激活或注册；【不能激活】? D、由于教师个人工作调动，在基础数据库内存在两条个人信息，导致无法激活；【不能激活】 （2）教师个人信息在数据库中不存在，教师注册时的问题? A、学校信息不存在（学校更名，或学校合并