启迪群体实践智慧促进教师专业成长.pptVIP

活动内容 对研讨问题的归纳提升 做到作品经验与幼儿生活经验 有一定相关 活动过程 对研讨问题的归纳提升 有利于幼儿从作品到生活的迁移 在作品与生活中建立有机联系 在教材与孩子之间取得平衡 对研讨问题的归纳提升 活动策略 关注各教育元素的整体性与多元性 挖掘作品内涵 注重情感渲染 促进有效互动 引导迁移表现 促使幼儿获得整合性的发展 三、尝试后的体会与思考 1、对教材的解读、思考与处理 2、对活动价值的分析与澄清 3、对活动策略的选择与运用 体会 1、对教材的解读、思考与处理 依据主题背景、幼儿的特点与基础、教学活动价值等 个体智慧得以闪现、群体智慧得以交融。 提出质疑与建议 调动自身经验与思维 进行分析与思考 在认知与思维的不断碰撞中，使观点与价值得以澄清 返回 2、对活动价值的分析与澄清 一味追求回归生活是否会削弱文学作品自身的功能发挥 生活中学习，是当前课改的主要导向，是教育的必然 思考并尝试——