中考数学总复习的做法和体会.doc

中考数学总复习的做法和体会 本次南湖区一模考试中，数学试卷的题型比较灵活，强化了“三基”，对“三基”考查既注重了全面性，更突出了重点，同时也渗透了数学思想方法，对于中考数学总复习时间紧，任务重，要求高，我们备课组在期初就制定好计划，把中考复习分为三个时间段，对每个时间段制定了明确的目标，集体备课做了明确的分工，在四个统一的要求下，根据自己的班级实行更优化的教学。 一、第一阶段：（期初到南湖区一模完成第一轮复习），全面复习基础知识，加强基本技能训练。第一阶段是中考复习的基础，是重点，侧重双基训练，我们备课组明确了第一轮的复习目的是：让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。主要做到以下几点： 1、重视课本，系统复习。 我们在这一轮复习中是按知识板块组织复习，将代数部分分为五个单元；将几何部分分为六个单元。六位老师分块备课，实行资源共享。在集体备课时，对例题的选择是有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。 2、夯实基础，让学生学会思考。 我们六位老师分析了近几年中考数学试卷，一般是基础分值，均在90分左右，约占总分(150分)的60%；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，我们在扎扎实实地夯实基础上，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，这些问题所用到的知识都是学生学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。 4、重视对数学思想的理解及运用。从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关。因此，我们六位老师在复习时很注意一题多解，一题多变，多题一主线的课堂模式，起到了很好的效果。平时在备课组里为一个题目讨论的很激烈，做题时互相商讨有没有简便最佳做法。 二、第二阶段：（一模结束到二模5月20号左右）。第二轮复习是第一轮复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力，从整体上把握数学内容，提高能力。具体做法为： 1、以能力题型为主，不再分块分章节复习，而是以专题复习为主。主要把各个章节中的知识联系起来，进行综合运用，做到举一反三，触类旁通。我们六位老师还是会精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。根据学生个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。 比如：“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题 3、基础知识查漏补缺。对易错点、易混淆的内容在课堂上做小练习，当堂反馈矫正。 三、第三阶段：中考前练兵，模拟中考。（在二模结束到6月上旬）在基础知识和重点内容复习完后，计划做些模拟试题检查复习效果。调整好学生心态，振作精神。其实我们在一模之前，已经在进行每周一次的中考评估卷测试，对每一次考试都做了认真地分析和讲评。对个别有潜力或差一点的学生进行辅导、谈心和指导。 四、下阶段教学措施： 1、在面向学习困难生时，实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 2、教学时注重中档学生成绩的大幅度提高。 这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。 3、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。