高等代数探究性课题集 邱森.pdfVIP

高等代数探究性课题集 主 编 邱森 朱林生 编写人员 邱森 朱林生 任斌 冯进 姜伟 武汉大学出版社 内 容 提 要 本书包括２３个高等代数探究性课题，这些课题背景丰富，结果深刻有趣， 题材涉及高等代数的方方面面，对各课题不过分强调技巧难度，都可以从不同 层次进行探究。对每个课题都先简要阐明其背景、 目的和意义，然后提出本课 题的“中心问题”，让读者围绕某个中心问题自主探究。 书中采用问题链的形 式，给读者以启发、 引导，帮助他们明晰探究思路。每个课题都附有详尽的解 答。通过对课题的探究，可以让读者尝试数学研究的过程，获得数学创造的体 验，提高不断深造的能力和创造能力，并拓宽知识视野，加深对数学本质的理 解。 本书可作为综合大学基础数学、应用数学、计算数学等专业、师范院校数 学专业及部分理工科专业高等代数（或线性代数）课程的探究性学习用书或选 修课教材，也可供大学本科学生撰写论文时参考使用。 序 言 数学在不断地发展与创新，学习数学的方式也要与时俱进，必须把现代的 数学观反映到数学教学中来。现代数学的发展使人们认识到数学是一门研究模 式的科学（其中所谓的“模式”有着极广泛的内涵，包括了数的模式，形的模式， 运动与变化的模式……这些模式可以是现实的，也可以是想像的；可以是定量 的，也可以是定性的），学习数学时，不仅需要学习各种数学知识，进行各种计 算或演绎，还需要学习探究模式（它涉及模式的观察、猜测的检验以及结果的 估计），也就是说，在数学知识发生、发展和应用的探究过程中，所获得的结果 固然重要，探究过程本身也是很有价值的。在探究过程中，要勇于质疑，敢于 提出想法，善于发现、提出、解决数学问题，这都有助于提高学生的数学思维 层次，发展创新意识和实践能力。 在《高等代数》 （见［２］）一书中，除了在正文中展现知识的发生、 发展和 应用过程，结合每章的内容还设置了“阅读与思考”、“探究与发现”、“探究题” 等栏目，选用较合适的题材与问题， 引导学生自主探究，让学生在探究过程中 积累做数学和“再创造” 的体验（这并不是单单依靠做习题就能感悟到的），并 使他们中间种种独特的想法也能够得以开拓和发展。在该书的基础上，本书集 中编写了２３个高等代数探究性课题，以供学生数学探究性学习选用。这些课题 背景丰富有趣，题材涉及行列式、线性方程组、矩阵、矩阵对角化、若尔当标准 形、二次型、线性空间、线性变换、欧几里得空间、多项式等高等代数的方方面 面，有些课题具有一定的综合性或应用性，有的课题还能产生意料不到的有趣 的结果。对每个课题，我们一开始就阐明其背景、 目的和意义，并提出本课题 的中心问题，让学生围绕某个中心问题进行课题探究。 书中采用问题链的形 式，给读者以启发、 引导，帮助读者明晰进一步探究的思路，从而使他们对数 学研究工作是如何提出问题，如何思考问题，如何发展问题能有所感悟。每个 课题都附有问题解答，但我们希望读者自己进行探索，甚至一接触该课题或者 一看到“中心问题”，就独立思考， 自主探究。如果在解决问题时遇到困难和挫 １ 高等代数 探究性课题集 折，也要有克服困难的毅力和勇气，要有自信心、进取心。相信读者通过高等 代数探究性课题的学习，能体验到获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，体 会数学的特点及其内在美，培养初步的数学研究能力。 在本书编写和出版的过程中，我们得到了武汉大学出版社的协助，在此深 表谢意。最后，本书只是为展开高等代数课程的探究性学习抛砖引玉，对书中 的不妥之处我们也企盼同行、读者批评指正。 编 者 ２００８年５ 月 ２ 目 录 ０． 绪言 数学探究———尝试数学研究的过程 ……………………