北京师范大学环境圆桌对话案例研究-环境保护部宣传教育中心.ppt

北京师范大学环境圆桌对话案例研究 报告人：Bell课程第四小组 小组成员介绍 汇报提纲 模式概念介绍 校园社区： 校园作为在校学生长期居住的场所，为学生居民的正常生活和学习提供必要环境。因此把校园固定的地理区域范围内以学生居住环境为主体,行使学校功能,具备校园规范的区域，称为校园社区。 校园环境圆桌对话： 指一种建立在校方、相关单位、学生居民三方之间，以自愿参与、平等对话为原则，针对校园环境问题进行交流的机制。 第二部分： 北京师范大学校园环境圆桌对话 会议组织和实施过程 会议宣传 校园网络发帖 校内发放会议宣传单 会议过程 3、主持人总结会议内容： 增加勤工助学岗位，让学生自我管理； 学校对学生加强教育和意识的培养； 调节各校门来疏导交通； 学校增加信息公开程度； 交通问题涉及到后勤管理的各个方面，需要各部门协调合作，全面推进绿色校园的建设。 4、填写会后调查问卷 第三部分： 北京师范大学校园环境圆桌对话 总结分析和展望 会后效果反馈问卷调查结果分析 针对与会人员 共发放17份问卷，回收有效问卷17份 调查内容： 1）校园环境信息公布与问题反馈途径调查 2）环境圆桌会议了解情况调查 3）参加意愿调查 4）对本次会议效果的反馈 5）建议和意见(在后面具体介绍) 6）调查同学关注的校园内其他环境问题 基本情况 以学生为主，涵盖本科和硕士； 包括环境学院、地遥学院、管理学院和化学学院等院系 性别比例 男：女=7：10 校园环境信息公布途径调查 校园环境问题反馈途径调查 环境圆桌会议了解情况调查 参加意愿调查 本次会议效果的反馈 校园内其他环境问题 绿化及人口拥挤 噪声污染（运动会喇叭声，空调） 白色垃圾 大气污染：车辆拥堵、工地粉尘污染 校内秩序问题：宣传单、宣传海报乱贴；小市场 校内景观问题：校园美化，水环境、水景建设、绿化噪声问题。 …… 问卷小结 总体而言，与会人员对本次会议给予了较高的肯定，认为这次会议的形式有助于促进校方与学生之间的信息交流，拓宽了双方的交流渠道；会议中所达成的一些共识有助于学校进一步改善校内交通状况，推动同学参与校园建设。 “总体效果不错” “组织得非常好” “总体很有创意，很好 ” 活动总结以及需要改进的地方 主题选取 宣传公示 由于时间、经济和人手不足的问题，宣传工作没有充分展开。以后应充分利用学校的相关资源，进行充分宣传。 组织筹备（1） 组织形式 组织筹备（2） 代表邀请 组织筹备（3） 与代表沟通 会议策划比较详细，各方代表对会议有基本了解 此次会议前与代表的沟通比较成功，代表们准备较充分，发言都比较有质量。 对学生代表组织了会前培训，使学生代表熟悉会议流程，掌握谈判技巧。 校方对于学校基本管理信息的提供也很明确，但具体的校方管理信息由于种种原因没有透露，今后的工作中应当重视与校方代表会前的细节探讨。 会议过程 其他方面 虽然此次会议末期主题有所分散，但形成了一个校方与学生就生活学习方面问题的良好沟通 校方代表一再表示希望此类活动可以扩大范围深入进行 后续工作 积极推动与校方的共识，希望能就校园交通问题在一定程度上签订会议共识。 会议结果的反馈：学校；学生代表；校园网络等。 本次会议没有媒体参与，可向校园媒体投稿，加强宣传。 与校园环保社团联系，以期将这种形式的活动继续推广。 费用决算 致 谢 衷心感谢刘静玲、崔丹丹以及曾红鹰等老师为我们的课题提供的指导和帮助。 感谢学校党委副书记田老师对活动的支持，感谢后勤处张处长、保卫处丁主任和学生代表们的积极参与。 感谢环硕08同学的帮助和支持 感谢长期以来，我们组各个成员的积极努力以及学五餐厅、16号楼给我们提供的会议场所。 通过我们的亲身实践，收获了丰富的经验，对我们的专业学习、为人处世都有了极大的积极促进作用。 参考文献 [1]国家环保总局宣教中心, 世界银行. 社区环境圆桌对话项目实施指南,2008.3 [2]葛俊杰,王仕,袁增伟,毕军.社区环境圆桌会议:公众参与的创新模式.南京大学学报(自然科学),[J],2007.7,(4) [3]贺振燕,王启军.论我国环境保护的公众参与问题.环境科学动态,[J], 2002年,(2) [4]张冠文.简论我国信息公开制度存在的不足及其表现.档案学研究,[J] [5]李富贵,熊兵.环境信息公开及在中国的实践.中国人口·资源与环境,[J],2005年(4) [6]孟庆堂.环境信息公开作为有效环境管理模式的探讨.上海环境科学 [7]何燕宁.创建绿色社区构建和谐社会——环境保护公众参与的有效途径.专论与综述 [8]王增民,史文霞.环境保护公众参与探讨.黑龙江环境通报,[J], 2006年9月,(3) [9] 《国务院关于落实科学发展观加强环境