八年级地理下册第八章第二节《台湾省的地理环境与经济发展》第1课时.doc

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 第二节 台湾省的地理环境与经济发展（第1课时） 上课班级 八（1）（2） 主备教师 曾钦贤 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 运用地图说出台湾省的位置和范围。 过程与方法 运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征 情感态度与价值观 通过大量史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 掌握台湾的自然地理环境特征以及知道台湾是中国不可分割的神圣领土 教学难点 台湾省地形、气候等自然环境与物产的密切联系。 教具准备 多媒体课件、地图册 教法运用 读图分析法、引导法 学法指导 自主学习法，归纳法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 图片导入：投影展示日月潭、阿里山和101大楼等图片，引导：这些景观是我国哪一地区的？（台湾） 读图回答 通过图片让学生对台湾有初步认识。 初 学 新 课 （初步探究） 位置与范围 课堂活动：引导学生读图8—23、8—24，完成下列任务。 （1）找出台湾省周边的福建省、太平洋、台湾海峡、东海、南海等地理事物。（2）找出北回归线及穿过的地区。 （3）说出台湾省的地理位置特点。 （归纳）台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万千米2。台湾岛是我国第一大岛。 台湾省位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，北回归线穿过其南部。 在教师引导下，认真阅读地图，思考，讨论并回答相关问题。 运用地图说出台湾省的位置和范围。 引 导 释 疑 （合作学习） 自然地理环境 （课堂活动）1、引导学生读图8—25、8—26，完成下列任务。 （1）说一说台湾岛以哪一种地形为主。 （2）归纳台湾岛的地势特征。 （3）看一看，台湾山脉的走向有什么特点？找出台湾岛的最高峰。（4）说出台湾岛的地形分布格局。 （5）结合前面所学知识，分析地形地势特点的形成原因。 （归纳）地形特征：以山地为主（占总面积2/3）；地势大致东高西低；山脉集中在中部和东部，平原多分布在台湾岛的西部沿海地区。中央山脉最高峰——玉山，海拔3952米。多山地形的成因：地处欧亚板块与太平洋板块的交界处，板块挤压形成多山的地形，同时，台湾也因此成为地震多发地区。 2、引导学生读图8—30、8—31、8—32，完成下列任务。 （1）台湾岛属于什么气候类型？简要说说形成这些气候的主要原因。（亚热带季风气候和热带季风气候；大陆东岸、北回归线穿过南部） （2）描述台湾岛年平均气温分布的特点，简要分析其影响因素。（除山地外，年平均气温整体较高，年平均气温南部高北部低——纬度；山地气温低，周围平原气温高——地形） （3）说一说台湾岛年降水量的特征；说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。（台湾岛年降水量多在2000毫米以上。东部降水多，西部降水少——台湾中东部为南北延伸的山脉，东部为夏季风的迎风坡，降水多；西部为夏季风的背风坡，降水少） （4）讨论台湾岛两种气候类型分界线向南弯曲的主要原因。（台湾中东部为山脉，海拔高，气温较低） 在教师引导下，认真阅读地图，读图分析，思考，讨论并回答相关问题。 了解台湾省的地形和气候特征及其形成原因。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 过渡：在台湾的地形和气候条件下，台湾的河流具有哪些特征呢？ 3、引导学生读图8—26，阅读课文相应内容，完成下列任务。 （1）在图中找出浊水溪和曾文溪，观察这些河流的流向，说一说河流流向与地势的关系。（台湾河流大多自东向西流或由中间向四周流，这与台湾岛东高西低或中高周低的地势直接相关） （2）说出台湾岛河流数量和密度大小的特点及主要原因。（河流数量多，密度大，这主要是因为台湾岛年降水量大） （3）议一议，为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？（短促：台湾岛面积较小，多山地。水能丰富：降水丰富，河流流量大；多山地，落差大） 归纳：台湾岛河流众多，水流湍急，水能资源丰富。浊水溪是岛内最长的河流。 过渡：在台湾独特的自然条件下，蕴藏了许多自然资源。因自然资源丰富，台湾岛被称为“宝岛”。台湾岛有哪些具有优势的自然资源呢？ 4、引导学生读图8—34和下列材料，归纳台湾的自然资源特征。 （归纳）归纳：台湾岛森林资源丰富，盛产樟、红桧、扁柏等。水能资源丰富。海洋水产资源丰富。矿产资源多样。同时，台湾还具有丰富的风能资源、地热资源和多样的土地资源。 在教师引导