新时代工匠精神的弘扬和培育-CNKI全国高职院校长高峰论坛.pdfVIP

(十九大报告对职业人才的 “三二二”定位) ：建设知识型、技能型、创 新型劳动者大军 （培养 “三型”劳动者 ），弘扬劳模精神和工匠精神 （弘扬 “两种”精神），营造劳动光荣的社会风 尚和精益求精的敬业风 气 （营造 “两风”）。 【石墨烯】 大力弘扬和培育新时代工匠精神 坚持一个目标 打造三个链条 搭建四大平台 培养 培养 以德为先 知识够用 能力很强 素质很高 技术技能型人才 一、坚持一个 目标 ： 以德 为 先 、全 面 发展 一、坚持一个 目标 ：以德为先、全面发展 （一）科学理解两个概念 属于职业精神的范畴，是从业人员的一种职业价值 取向和行为表现，与其人生观和价值观紧密相连， 是从业过程中对职业的态度和精神理念。 一、坚持一个 目标 ：以德为先、全面发展 立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树 人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。 习近平在全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知 识教育、社会实践教育各环节， 贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材 体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围 绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。 如何立德树人，习近平提出了 “九要” 一、坚持一个 目标 ：以德为先、全面发展 （二 ）强化 “三为”育人理念 踏实为人 用心为事 积极为业 引导学生成为有品德之人、 引导学生学习为事之能， 引导学生立业、乐业、创业 有品质之人、有品位之人 培养为事之术，掌握为事之道 一、坚持一个 目标 ：以德为先、全面发展 （三）探索 “五个一”全面发展的育人机制 树立一个职业理想 学好一门职业知识 练好一项职业技能 涵养一门艺术修养 热爱一项体育活动 二、打造三个链条 ： 构建 “全链条”式人才培养体系 二、打造三个链条 ：构建 “全链条”式人才培养体系 职业院校学生工匠精神的培育 招生 培养 就业 政府 学校 企业 行业 研究院、所 协同育人长效机制 二、打造三个链条 ：构建 “全链条”式人才培养体系 【一】生源 “供应链” 二、打造三个链条 ：构建 “全链条”式人才培养体系 【二】学生 “培养链” n 1、深化专业供给侧改革 启动了 “重工智能制造2020工程”，形成新增与淘汰相结合的专业动态调整机制，新增10个专业 …… 工业机器人技术 智能控制技术 新能源汽车技术 移动互联应用技术 二、打造三个链条 ：构建 “全链条”式人才培养体系 【二】学生 “培养链” n 深化专业供给侧改革