逻辑学课件(完整).pptVIP

课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平 计划学时： 72或54学时 学习技巧：课堂理解 多做作业 留心应用 授课教师：胡龙彪（1971- )，外国哲学博士。学术方向为现代逻辑与批判性思维、逻辑史、教父哲学。著有《拉丁教父波爱修斯》（浙江大学2003年学术精品著作）、《逻辑学教程》等，在《自然辩证法研究》、《哲学动态》、《浙江大学学报》等刊物上发表论文10余篇。 Email： longbiaoz@zju.edu.cn Tel： H） 命题的基本特征 1、首先是符号串，但未必是语句，因为语句是有语法的符号串，取决于不同语言。（与语句属于不同范畴） 2、必须有所断定:或者肯定，或者否定。（与一般语句区别开来） 3、必须有真假之分,即一个命题或者是真的,或者是假的,二者必居其一。（与判断区别开来，与函数区别开来） 命题逻辑舍弃一个命题的具体内容,而仅仅研究命题的真假问题.它除了命题必须具有真假意义外,不再有其他的要求。逻辑学把真和假称为命题的真值。 二值原则: 任何命题或者是真的，或者是假的。 在自然语言中，“或者”有两种不同的用法.一种可以表达相容的选言命题，另一种可以表达不相容的选言命题。为了区别这两种不同的用法，我们通常用“要么p，要么q”来表示不相容的选言命题，用至少有一表示相容的选言命题。 案例: 这个统计数字的错误或者是由于原始数据不准确或者是由于计算出了问题， 在统计中计算没有出问题， 所以，这个统计数字的错误是由于原始数据不准确。 相容选言推理（2）--附加式 从A可以推出A∨B 竖式: A A∨B 横式: A├A∨B 案例: 那个人是约翰 所以，那个人是约翰或者凯文。 注意 充分条件假言命题与日常生活中充分条件的区别，以及与推出的区别：充分条件假言命题为实质蕴涵（material implication ），只考虑前后件的真假与整个命题真假之间的关系，而充分条件只考虑前件为真的情况，推出考虑前件真时后件是否必真，而且有内容上的联系，推出类似于日常的充分条件。 案例： 如果小李报考MBA,那么,小孙,小王和小张也都报考MBA. 如果上述断定为真,则下列哪项也一定为真 A.如果小王不报考MBA,那么小孙也不报考MBA. B.如果小张不报考MBA,那么小李也不报考MBA. C.如果小孙,小王和小张报考MBA,那么小李也报考MBA. D.如果小李不报考MBA,那么小孙,小王和小张三人中至少有一人不报考MBA. 蕴涵析取律 (p ∨q) ?(﹁p →q) (p →q) ?(﹁p ∨q) 案例： “只有认识错误，才能改正错误”。 以下诸项都准确地表达了上述断定的含义，除了： A.除非认识错误，否则不能改正错误。 B.如果不认识错误，那么就不能改正错误。 C.只要认识错误，就一定改正错误。 D.如果改正错误，说明已经认识错误。 E.不改正错误，就不能认识错误。 典故 清代学者纪晓岚自幼勤奋好学，当他还是个孩子的时候，就经常到书摊上去看书。掌拒对他总是光看不买，有点不耐烦了。一天，掌拒对他说：“小孩子，我们是靠卖书吃饭的，你要看，就买回去看好了。纪晓岚听了，显出不高兴的样子，歪着小脑袋说：“买书就得先看，不看，怎么知道哪本好？”掌柜的说：“你经常到我这看书，就没有一本好的值得你买了吗？”纪晓岚见掌柜的发火了，就很和气地说：“你这书摊上好的书倒是不少，不过，我看完后也就背得了，还买它有何用？”“看完就能背？”掌柜显出一副不相信的神态，顺手拿起一本纪晓岚刚看过的书说道：“要是你当着我的面把这本书背下来，我就把它白送你，要是你背不下来，就永远别再来看我的书了！”“好，一言为定。”纪晓岚把两只小手一背，果然把那本书背了下来。掌柜大吃一惊，连连称赞，并把那本书送给了纪晓岚。 推理 这段故事中，纪晓岚前半部分的谈话里就包含了如下一个推理：如果是好书，我看完后就背过了，那么，我没必要买；如果不是好书，我看了后当然也没必要买；或者是好书，或者不是好书； 总之，我只看不买。 半费之讼 的本质 老师的： A∧F→C