中考记叙文阅读之词语的含义及作用.pptVIP

?此刻，在火车上，她的心里漾着暖暖的感动，就像少年时一般。而和遥远的从前，却又是不同的心境。大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。 ?回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 本文语言朴实真挚又意味隽永，请从词语运用的角度分析划线词语的作用。 而那些温暖的书签，也是慢慢沉入时光的湖。 “沉入”一词生动传神地写出当这些书签完成它的使命，渐渐被我遗忘的情景。 周口市文昌中学 袁盼盼 理解含义 1.阅读《试题研究》161——162页《最暖心的事》，完成下面这道题。（2分） 结合文意，谈谈你对第⑩段中加点词语“一滴亮晶晶的东西”的理解。 “亮晶晶的东西”本义是闪烁发光的物体。这里指“眼泪”，表现出她因孤寡一人，现在又得了重病，剩下的时光不多了的伤心（悲伤、痛苦）以及对现在、过去美好时光和生活的怀恋（留恋） 。 2.阅读173页《时光不旧，只是落满尘灰》，完成1题。（4分） 本义是指物品（多指废品或旧货）不可回收利用。（2分）用在这里指“我”如果自暴自弃，沉沦堕落就会一事无成、毫无价值，很是形象生动。（2分） 3.阅读167——168页，完成1题。（4分） “霉味”一词是名词，原义是指东西发霉变质而散发出的气味，（2分）此处指母亲忧郁无奈、孤独寂寞的神情，（1分）反映了父亲去世对母亲的打击和母亲内心的挣扎与无奈（岁月流逝带给母亲的孤独寂寞）。（1分） 要点归纳 “x x”一词原指……（本义），这里指……（语境义），表现出（表达了、反映了、突出了）…… 学以致用 谁是你的重要他人 毕淑敏 ①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。 ②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！ ③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。 ④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！ ⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！ ⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。 ⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。 ⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音…… ⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖 起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以 为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。 ⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。 ?我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。 ?当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我