2019国考时政热点：培养德智体美劳全面发展的学生.docVIP

中公教育 · 给人改变未来的力量 习近平总书记把教育目标的“四育”提升到“五育”，意义十分重大。学校的各项工作都要坚定不移地围绕实现德智体美劳这个大目标，构建适合大目标的教育体系。 习近平总书记在全国教育大会上，提出了一项极有现实意义和深远战略意义的教育举措，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。其中包括两个重要内容，一是构建教育大目标，二是构建教育大体系。 构建涵盖德智体美劳的教育大目标。 我国的教育目标，很长一段时间忽视了“劳”，把劳动教育排除在培养目标之外，这对学生的成长是不利的。 回想上世纪五六十年代，学校很重视“教育与生产劳动相结合”，很重视培养“合格劳动者”。从小学到中学、大学，都开展定期的“学农”“学工”活动。中学生、大学生，每年要到农村、工厂参加一定的劳动。学生通过劳动实践深入社会、了解社会，锻炼意志、毅力，培养吃苦耐劳的精神，体会劳动的光荣伟大，学习劳动人民的高贵品质，对健康成长起了积极作用。 当今的青少年学生，大多数家庭经济条件较好，加上应试教育的影响，整天沉浸在书本知识学习中，很少参加劳动。这导致许多学生不会劳动、不爱劳动，劳动中怕苦怕累，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，不知道劳动的意义和价值。不少学生由于没有经受过劳动的艰苦锻炼，在学习过程中遇到困难就怕苦怕累，难以坚持，参加工作以后仍怕苦怕累，不敢担当，不敢开拓进取。因此，忽视劳动教育的教训是深刻的。