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外国小学作文教学 瞭 望 上海师范大学 吴忠豪 吕叔湘 《当前语文教学中两个迫切问题》 10年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？ 张志公谈我国语文教学改革 我们国家的语文教学急需改进。改进必须在深入研究的基础上进行。要研究必须从三个方面着手：一是要研究当前我国的国情，二是要研究传统，三是要研究外国。 对于传统的和外国的经验都应进行认真、冷静、科学的研究，取其所应取，弃其所当弃。 吴亨淑编译《日本语文教育研究》，上海教育出版社1989年 序 语言不过关的主要标志，是表达不过关。 中小学特别是小学语文教学，要把学生的语言过关作为首要问题。 基于国际视野的 小学习作教学改革 一、外国语文课程形态 二、外国习作文体和内容 三、以目标语为指向的作文练习 四、外国作文指导的过程 五、我国小学作文教学改革 语文问题主要是课程问题 语文的问题不是出在教学层面，不是教师问题，不是教学问题，而是出在课程论层面。存在于课程形态、课程目标、课程观念、课程教材等根本问题上。 谈中国语文课程的现状与改革 ——— 访上海师范大学教育科学学院教授吴忠豪＜中小学教材教学＞2006.19 1 中外小学语文课程形态 语文课程形态是指语文课程的形状以其内部构造。