高教版中职语文(基础模块)上册第14课《拿来主义》.ppt

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拿来主义的现实意义 我们生活的这个社会可谓丰富多彩,思想导向也是五花八门,面对外界的诱惑,我们该如何选择呢?拿来主义是否已给了我们一些启发。 在交朋友的过程中,对于朋友提出的建议我们是否也应该实行拿来主义,择其善者而从之,其不善者而改之。 还有对网络、小说、游戏等等,也都可以实行拿来主义,批判地吸收。 议论文的逻辑思路: 是什么 为什么 怎么样 (什么是拿来主义) (为什么要拿来) (怎么拿来) * 解答第二题,引出第三题 * 思考讨论 * 解答第一题,引出第二题 鲁迅 鲁迅,原名周树人,浙 江绍兴人,我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。 他一生有大量的创作,对我 国现代文学的发展有巨大的 影响。作品主要有: 杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》 《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》 短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》 散 文 集:《朝花夕拾》 散 文 诗 集:《野草》 作者简介: 写作背景 清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识,鲁迅写了这篇杂文文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国文化的正确态度。 自诩(xǔ) 残羹(gēng) 冷炙(zhì) 冠冕(guān miǎn)堂皇 骨髓(suǐ) 吝啬(lìn sè) 蹩(bié) 孱头(càn) 礼尚往来:礼节上重在有来有往。尚:崇尚,重视。 自诩:自我夸耀。 譬如(pì):比如。 整体把握 回顾全文,整理思路 第一部分(第1--7段):揭露批判“送去主义” 为提出拿来主义作铺垫。 第二部分(第8-- 9段):阐明“拿来主义” 的具体内容。 第三部分(第10段):总结全文,并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件,以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。 分析课文 思考1:作者是怎样批判“送去主 义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的,然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________,接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________(子孙沦为乞丐) 闭关主义 送去主义 表现 实质 危害 闭关主义 送古董 送梅兰芳 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 送古画新画 提问:第一段最后一句“活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了”,其中“进步”一词用了什么修辞方法?表达作者什么样的感情? 这是反语,表现了作者对“送去主义”的嘲讽 本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。 这里是对“送去主义”的讽刺,不是“丰富”,而是自欺欺人;不是“大度”,而是媚外求宠。一味地送出去,当然是坏事情。 提问:说说第四段中“抛来”、“抛给”、“送来

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