数学课标修订、教行师发展专业、.pptVIP

首都师范大学 数学科学学院 首都基础教育发展研究院 北京数学教育研究中心 王尚志 What is the key in mathematics and in mathematics education ? 在数学和数学教育中， 什么是最重要的？ （问题） 问题——优秀数学教师 不增加学习时间和强度，有什么办法提高学习、教学效率？ 如何让学生喜欢您——喜欢数学？ 如何调动学生学习激情、主动精神？ “做得快”是数学教育主要价值追求？ 如何帮助学生学会学习？ 问题、积极探索——创新基础 规划——计划——重点 办法：课题引领、校本（区域）教研 团队建设——文化——凝聚力 培养学术带头人——骨干——风格、特色 学习——研究中工作、工作中研究 最大的动力—— 让我们每一个人都拥有教育理想！ 让您的职业充满挑战、快乐！ 数学建模 高考水平： 能够理解数学模型的实际背景；能够在实际情境中，发现问题，转化为数学问题，并理解其数学内涵。 能够理解数学模型的实际意义和应用范围；能够在给定的实际情境中，通过分析，选择、运用数学知识建立并求解模型。 能够理解数学建模的全过程：提出问题、建立模型、求解模型、检验结果、完善模型。能够运用数学语言，表达数学建模过程中的问