---齐新涛在山东省基础教育课程与教学工作会议上章话摘要.docVIP

需要关注的有关教育理念的八个情结 ---齐涛在山东省基础教育课程与教学工作会议上讲话摘要 （2009年12月15日 根据录音整理） 当前社会上对教育问题包括对课程改革的目的意义还不甚了解，存在着一些误读，教育内部也有很多同志对一些重要问题的认识并不清晰，尤其是对传统上根深蒂固的一些观念不加辨析，听任其施展影响。因此，在推进素质教育的过程中，有必要对当前流行的一些观念进行反思，看看哪些观念是正确的、恰当的，我们应当遵循的；哪些观念在某一个时期，我们暂时不可能超越的；更要看看哪些观念我们必须加以清理和抛弃。教育首先应该是引领社会，然后才是服务社会，引领的前提就是正确的认识与观念。所以，教育的认识与观念问题至关重要。下面，我谈八个教育方面的“情结”，供大家讨论。 一、教育的唯知识情结。对教育功能的认识，社会普遍有一个“唯知识情结”，一谈教育，就容易陷到知识至上的思维惯势，从而表现出唯知识情结，认为教育就是教授知识的，受教育者就是求知的。这个情结在不同的阶段有不同的表现，当然，文革当中反对“白专道路”，认为“知识越多越反动”，显然是不对的。文革结束之后特别是进入到九十年代，又陷入了一种对知识的盲目崇拜，好像知识可以改变一切、知识可以创造一切，知识是一种无所不能的利器。对还是不对呢？从社会发展的角度讲，完全是对的。知识就是力量，科学技术是第一生产力等观点都十分正确。但是在教育领域