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对外汉语要素教学技能
《汉语作为第二语言教学》
印尼华文教育的特点
母语？ 重交际？ 文化传承
二语 重知识？
与一般的外国留
语言教学：培养交
华裔背景复杂： 学生相比，华语
际能力
一代移民、二代移 教学更重要的是
不要过于看重语音
民 保持中华民族的
和语法教学
家里说普通话？方 文化传承
应注重形成汉语句
言？或印尼语？ 华裔学生对语音
段生成能力
、汉字、汉文化
应重视书面语教学
的亲和力更高
什么是综合课？
国内：母语环境
分技能教学 分要素教学
读写课 语音教学
精读课 幼儿 汉字教学
听力课 少儿 词汇教学
口语课 语法教学
阅读课 成人 语篇教学
写作课 文化教学
国外：二语环境
困难：汉语学习课时少、师资不足、教材缺乏、教学设备陈旧
一、语音教学
语音教学
语音阶段 语流中教
声调
Nǐ hǎo! Wǒ shì Chén lǎoshī
你 好！我 是 陈 老师
High
st
1 tone:55 4th
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