2018年高中语文第五课言之有“理”5.4说“一”不“二”-避免歧义讲义新人教版选修《语言文字应用》.pptVIP

节　说“一”不“二” ——避免歧义 ;“骂死人”有歧义 《文摘报》上有篇文章摘自《检察日报》,标题为《“骂死人”也要判刑》。单看标题,有人会理解为“咒骂已死的人”也要判刑。一读内容,才知是某地农民鲍某怀疑同村妇女葛某偷了自己的现金,某日在公共场合辱骂葛某,葛某羞愧至极,回家服毒身亡。法院因此判处鲍某有期徒刑一年零六个月并赔偿经济损失。 “骂死人”有两种理解:一种是“骂/死人”,“死”是“人”的限定语,意为咒骂死了的人;另一种是“骂死/人”,“死”是“骂”的补充语,意为骂人致死、把人骂死了。为避免误会,《文摘报》的这则标题应改为《骂人致死也要判刑》。顺便说一句,标题中“骂死人”三个字加引号也是不恰当的,应删去。;歧义就是一句话的意思有两种以上的理解。在日常生活中,由于对歧义句的理解不同,会造成一些误会,影响双方之间的关系。本节研究了歧义产生的原因及消解歧义的方法。;1.产生歧义的原因有哪些? 提示:(1)多音字引起歧义。句子中某个字有多种读音,那么在书面表达上可能有歧义。例如: 到今年年底,他还欠款1 000元。 “还”可读“hái”,指“仍旧”;也可读“huán”,是“归还”的意思。这样,此句在书面上就有两种不同的理解。;(2)多义词或多义短语引起歧义。句子中某个词或短语是多义的,那么这个句子可能有歧义。例如: 他走了一个多钟头了。 “走”有“行走”和“离开”两种不同的解释,故而本