2019-2020年小学流动书屋活动方案.docVIP

浈江小学漂流书屋活动方案 活动的目的：　　1、以漂流书屋的形式，引领和推动我校中小学生读书活动的开展，形成读书氛围，促进我校校园文化，逐步形成我校特有的书香校园特色。　　2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立中小学师生新形象。　　3、通过漂流书屋活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。★我们的活动主题：“我阅读、我分享、我快乐”；　★我们的目标：让同学们都爱上阅读；　★我们的口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐。　　　　二、活动方法与要求　　1、学校购买一批图书，全校师生捐出自己喜欢的图书。　　2、图书漂流是一个循环分享的过程，为让更多的机会留给其他书友，每次漂流时学生自觉领取漂流图书一本，漂流书籍在每位受漂者手中漂流的最长期限为7天。受漂者应当诚信阅读，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，阅读完的漂流图书自觉归还到漂流书屋的架子上，确保书籍的漂流顺畅。　　3、受漂者要在借阅登记表上填写班级、姓名和借、还书日期，可以在读书感言页写上留言或读书心得。　　三、活动安排　　1、筹备与发动：（1）图书管理员组织高年级学生将学校的漂流图书进行整理，各班级号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，借出进行漂流（班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所）。（2）学校的书籍由图书室统一盖上专用印章，组织学生编号、填写书签，张贴读书感言页，将漂流的书籍上架，然后投放到相应年级的漂流书屋。 　　2、书籍漂流号的编号规则由图书室统一编制。　　3、进行全校性的图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。让校园的每个角落漂出书香、漂出诚信、漂出和谐。 各班轮值漂流书屋安排如下表（试行）： 周次 二号楼东书屋 二号楼西书屋 三号楼书屋 4 三（1） 三（2） 六（1） 6 三（3） 三（4） 六（2） 7 一（1） 二（1） 六（3） 8 一（2） 二（2） 六（4） 9 一（3） 二（3） 五（1） 10 一（4） 二（4） 五（2） 11 一（5） 四（1） 五（3） 12 四（2） 五（4） 13 四（3） 四（4） 轮值的班级在本周次，学生自愿借出一批“漂流”书籍补充（班主任要把好图书的健康质量关），并每天派出学生对书屋的书籍进行整理和维护。所有借出的书籍在期末统一归还清点后，学生可自己认领回自己提供漂流的书籍。　　四、相关措施：　　1、成立漂流书屋图书管理义工队伍。六年级每个班3名学生负责每天清点各校各班借阅及归还图书数量，每周做一次统计；每月张贴公布尚未归还的图书名单，提醒借书者归还。　　 2、师生可以在课间及业余时间随取随阅随归还，填写借书登记表，定期归还。若有新捐赠漂流的书到“漂流书屋”编号盖印，定期举行图书“放漂”仪式；倘若遗失，自补同类同价书，并到“漂流书屋”编号盖印。　　3、在图书漂流活动中，学校将充分利用板报、广播、橱窗、标语、读书小报展等形式，体现本校特色，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。　　4、图书漂流活动中，学校将每周下午广播时间安排“好书推荐会”。 5、学生可以把读书过程中摘录的经典段落，读书感言，或是读书笔记、读后感等，在校园广播上自由发表，相互交流，分享读书的乐趣。 6、发挥校内外媒体优势，通过微信平台、校园网等渠道，大力宣传图书漂流活动的意义和活动中涌现出来的先进典型、新鲜经验。　　7、各中队每学年结合学校的读书节活动，开展一次以“读书”为主题的中队活动。　　8、语文教师要做好导读工作，认真开展群文阅读、读整本书的活动，积极开展各种形式的读书活动。　　10、根据各班图书漂流数量、午间阅读和读书留言等情况，每学年的读书节评选一次“书香班级”，以及“小小阅读家”若干名。 这一活动的开展，在让同学们享受读书乐趣的同时，也感受到道德的浸润。它不仅可以培养学生热爱学习的习惯，还可以通过传阅拓展知识面，增加信息量，同时培养学生的管理能力和诚实守信的品格。 浈江小学 2018年9月