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围绕论点对事例进行分析 【明考点】 例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。有些同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。所以，举例之后的分析是不可缺少的。 【析例题】 例文片段一 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 例文片段二 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的打击，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 评析：两段文字所列举的论据都是相同的，但说理的深度却不同，原因是什么呢？原来例文片段一虽然列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。存在着只叙不议，以例代证和分析事例时没有围绕论点等问题。那么，怎样展开议论呢？阅读文段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提。所以，我们可以添加“原因探究”进行分析，以此架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。例文片段二中添加的分析文字（画波浪线文字），针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中做出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛。这样，就使结尾的论点顺理成章了。 【学方法】 1、揭示实质法：这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。 如：史学家司马光写《资治通鉴》花了１９年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部１０多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了２７年；德国著名医生欧立稀连续试验９１４次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力。 ——《恒心和毅力是成功之本》 2、因果分析法：这种方法，就是在列举事例的基础上，由事例的结果，推导出产生这种结果的原因（即要证明的观点），使事例有力地为观点服务。值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”、“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。 （论点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。许多取得了重大成就的人，都遭受过“埋没”的命运。成功前的王小丫曾经只是一个抄信封的小编辑，但她在平凡的岗位上努力奋斗，最终成为了央视的名主持人。新东方教育科技集团董事长俞敏洪原先是一名初中毕业的乡村拖拉机手，但他不断奋斗，终于成为名动大江南北的培训界领军人物，成了亿万身家的上市公司老总。（以下是因果分析）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有所建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；也因为不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 3、正反分析法：这种方法，就是对所举事例加以正反分析，在对比中论证观点。 如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。（以下是对比分析）同是孙膑，为何落得两种境遇呢？这与他效劳于优劣不同的两个统治集团有关。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 4、假设分析法：这种