金仙小学乡村学校少年宫三年发展规划.doc

PAGE PAGE 3 剑阁县金仙小学 2014年乡村学校少年宫三年发展规划 一、指导思想 围绕贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索以“乡村少年宫”为主要形式、扎实推进农村未成年人活动场所建设的有效办法，搭建农村育人新平台，有力促进农村未成年人健康成长和全面发展。 二、办宫理念 校外教育是基础教育的重要组成部分，是素质教育的重要途径，是社区教育的主要阵地，党和国家对少年宫校外教育的重视达到了一个前所未有的高度，联合国教科文组织也给予高度重视，他们著书撰文倡导所有国家都应卓有成效的利用校外教育的途径，认为这是一种进步教育观的体现。专家学者将校外教育归为活动课程，与学校的学科课程互济共生，是学校教育以外锻炼成长的“第二课堂”或“第二渠道”。是中国特色的社会主义大教育产物，它的形成和发展顺应了社会、学校、学生和家长需求，符合教育发展、艺术发展和个人成长发展规律。在新的形势下，少年宫教育的培养目标和运作模式，要在观念上实现转变，运作方式方法上进行改革。坚持“发展是硬道理”，考虑整体性的原则，将少年宫的发展与学校绳毽特色教育的整体发展联系起来；针对学生已有的学习知识水平和社会生活经验，以及少年宫的实际情况，把握制定的培养目标和操作方法的适切性；在全面推进少年宫发展的过程，强调全体教职员工的参与，充分体现教育管理的民主性。 三、发展目标 中共中央4号文件指出：“公益性未成年人校外活动场所是与学校教育相互联系，相互补充，促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是加强思想道德建设，推进素质教育，建设社会主义精神文明的重要阵地，在教育引导未成年人树立理想信念，锤炼道德培养创新精神和实践能力等方面具有重要作用。”根据文件精神，制定我们发展工作的总体目标和一年内的具体发展目标。 金仙小学乡村学校少年宫的三年总体发展目标：教育要突出公益性，服务社会、学校和全体学生，大力开展民族文化的普及教育活动，继续抓好体育团队。将少年宫建设成一个学生快乐成才、教师快乐成长的和谐大家庭。 四、工作内容 （一）围绕素质教育的实施，进一步转变教育观念，深化课程改革，整合教育资源，构建具有时代精神、学校特点的少年宫教育。 （二）打造一支充满活力、富于创见，适应教育现代化要求，具有良好师德和专业素质，满足少年宫教育发展需求的师资队伍。 （三）积极开展特色、品牌创建活动，力争3年内，在形成整体教育特色的基础上，有特色项目在全市具有影响力，成为少年宫品牌。 （四）进一步完善少年宫教育活动体系，强化未成年人道德与艺术实践，形成少年宫教育活动的规范化、制度化。学习、借鉴先进的教育活动理念和经验，不断扩大乡村少年宫教育活动的影响。 （五）加强科学研究，不断提高少年宫教育活动的现代化水平，大幅度、全面提高教育活动的质量和水平。 （六）强化少年宫教育活动的示范、指导职能，围绕“绳毽”特色，增强学生体质；丰富课外阅读，提高人文素养，促进素质教育实施水平的不断提高。 五、保障措施 今后三年，乡村学校少年宫将从“规划”视角，谋求少年宫的科学发展；从“品质”视角，实现少年宫的内涵发展；从“现代”的视角，探索少年宫的高效管理；从“研究”视角，培养少年宫的高质队伍；从“展示”视角，打造丰富少年宫的文化内涵。具体说： （一）加强组织学习，讨论办学思想，办学目标，保证全宫思想、认识、舆论、行动的基本统一。 （二）加强组织领导，由校长担任少年宫主任，积极争取政府和社区支持。 （三）建立完善的各项规章制度与措施，设置以主任为负责的责任管理体系，加强各项规划。 （四）加强教职工凝聚力工程建设，最大限度调动教职工积极性，尤其是骨干教师队伍的积极性。 （五）围绕育人功能，用好“乡村少年宫”。把“乡村少年宫”定位为思想道德教育阵地、素质技能培训基地、实践能力提高场所、城乡教育交流平台。根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合。 （六）突出乡村少年宫的特色性。深入挖掘和充分发挥地方文化资源优势。在开设活动项目上注重把握共性、突出个性，打造特色、形成亮点。如以我校的绳毽特色为主开设花样跳绳培训班，以我校体育馆为基地开展体育项目活动小组。 2014年9月1日