平方根2：比较大小.pptVIP

6.1 平方根 （第2课时） 通过用有理数估计 的大小，得到 的越来越精确的近似值，进而给出 是无限不循环小数的结论．这个估算过程既体现了估算平方根大小的一般方法，又为后面学习无理数作铺垫．本节课对初步培养学生的估算意识，发展估算能力，起到重要的作用. 课件说明 学习目标： （1）用有理数估计无理数的大致范围，并初步体验“无限不循环小数”的含义． （2）用计算器求一个非负数的算术平方根． 学习重点： 能用有理数估计一个带算术平方根 符号的无理数的大致范围． 课件说明 拼成的这个面积为 2 的大正方形的 边长应该是多少呢？ 1．解决上节课提出的问题 ? 有多大呢？ 有多大呢？ 你是怎样判断出 大于1而小于2的？ 你能不能得到 的更精确的范围？ 1．解决问题 大于1而小于2 因为 ， ， 而 ， 所以 ． 有多大呢？ 1．解决问题 因为 ， ，而 ， 所以 ． 因为 ， ， 而 ，所以 ． 因为 ， ， 而 ，所以 ． …… 有多大呢？ 1．解决问题 你以前见过这种数吗？ (1)举例说明如何估算算术平方根的大小． 2．归纳小结 (2)数字a满足2＜a＜3,则a的整数部分是————，小数部分是—————— (3)数字a= ,则a的整数部分是————，小数部分是—————— 3．例题讲解 例1 比较大小： 与 （2） 与8 例2 比较大小： 4．例题讲解 解：∵ 5＞4， 　　∴ 　　　， ∴　　　　　　， ∴　　　　　． 利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么规律？ … … … 0.25 2.5 25 … 2．探究规律 被开方数每扩大100倍， 其算术平方根就扩大10倍 若 ≈1.732，你能利用刚才的得到规律说出 下列数的近似值吗． 你能否根据 的值说出 是多少？ 3．应用规律 小丽想用一块面积为400 cm2为的长方形纸片，沿着边的方向剪出一块面积为300 cm2的长方形纸片，使它的长宽之比为3:2．她不知能否裁得出来，正在发愁．小明见了说：“别发愁，一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片．”你同意小明的说法吗？小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗？ 5．例题讲解 你能将这个问题转化为数学问题吗？ 解：设剪出的长方形的两边长分别为3x cm和2x cm，则有3x?2x=300 ， 6x2=300 ， x2=50， 　 ，故长方形纸片的长为 ，宽为 　 ． 5．例题讲解 长方形的长和宽与正方形的边长之间的大小关系是什么？小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗？ 解：设剪出的长方形的两边长分别为3x cm和2x cm，则有3x?2x=300 ， 6x2=300 ， x2=50， ，故长方形纸片的长为 ，宽为 　 ． 5．例题讲解 因为 50＞49，得 ＞7 ，所以 ＞3×7＝21， 比原正方形的边长更长，这是不可能的．所以，小丽不能用这块纸片裁出符合要求的纸片． 7．布置作业 教科书第44页练习 第1，2(1)、(2)、(4)题；习题6.1第6题 * * * *