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济南外国语学校开元国际分校 语文 学科教案 课题： 10 北京 课时安排： 2课时　　 第 7周 [教材解读] 北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。 朗读本文，要带着对北京的热爱和向往之情，读出北京的美丽、可爱。在学习本课时，要注意整体感悟。课文先是说了北京是一座美丽的城市，中间介绍了北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，结尾自然的发出赞叹。 首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。所以在学习本课之前，可指导学生上网查询资料，提高学习积极性。 [教学重点、难点] 识字写字是教学重点。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，教学重点。 [学习目标] 1、认识13个字。会写10个字。 2、正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和情感。 [教学过程] 教学环节 及设计意图 教学过程 二次备课 一、导入新课： 通过图片导入，激发学生对本课学习的兴趣。 二、初读课文，初步感知 引导学生认真听老师朗读课文，培养学生养成认真倾听的习惯，通过听，知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。 三、理解课文、指导朗读 鼓励学生通过多种渠道了解与之有关的课外知识，扩展知识面。 四、实践活动 激发学生热爱北京、热爱祖国的感情。 1、出示：天安门的图片 同学们，你看到了什么？天安门在哪里？你们都知道北京吗？ 2、板书课题，今天我们就要学习第10课北京。齐读课题。 3、你对北京有哪些了解？说说自己在电视里看到的北京，或者请去过北京的同学说说自己印象中的北京。北京多美呀！没去过的同学不要着急，现在我们马上出发去北京。 1、教师范读。 2、学生初读课文，自学生字。 说一说自己学会了哪些生字？会读了哪些词语？ 检查生字：掌握字音。说一说比较难记的生字“阔、迹、碑、厦、似”。 4、自己再读课文，想想读懂了什么？课文写了北京的什么？ （一）学习第一自然段 1、指名读第一自然段，读后知道了什么？ 2、我国的首都在哪里？它是一座怎样的城市？ 指导朗读，强调“美丽”一词，读重音。 3、齐读。 （二）第二自然段 1、自由读第二自然段，思考：这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ 2、学生结合图说本段内容，出示课件，指名学生指出天安门、广场、纪念碑，弄清中央、前面、中间的方位。 3、天安门什么样？出示方位图，让学生更加直观的了解具体的位置。 4、指导读好方位词和“又庄严，又美丽”。 （三）学习第三自然段 1、学生读第三自然段。 2、这一自然段又讲了北京的什么？有什么不理解的吗？ 3、谁能给大家介绍一下？ 4、指导朗读，鼓励学生带着喜爱的感情朗读。 （四）学习第四自然段 1、学生自由读第四自然段，你读懂了什么？ 2、出示课件：这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？ 3、理解名胜古迹一词，你知道北京有哪些名胜古迹？ 4、指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。 （五）读第5自然段。 1、讨论：你爱北京吗？为什么？ 2、读第五自然段。读出热爱北京的语气。 （六）指导背诵 1、怀着热爱、赞美的感情朗读全文。 2、指名读。赛读。 3、出示课件，教师引背。 4、同桌互背。 5、齐背。 6、闭上眼睛，想着北京的美景背诵。（配乐） 展示自己和父母一起收集的有关北京的资料、互相交流。 第二课时 教学环节 及设计意图 教学过程 教学过程 一、检查复习。 巩固上节课所学知识，为下面的学习打下基础。 二、朗读欣赏 通过图片的欣赏，让学生感受到景色的美。 三、指导书写。 四、课堂练习： 1、出示生字词卡片，用开火车读、齐读的方法。 2、有感情的朗读课文。 3、背诵课文，说说北京为什么是一座美丽的城市？ 1、观看北京风光片 2、教师范读，学生欣赏。 3、学生朗读。 1、读读生字，掌握字音。 2、分析记忆字形 3、观察生字在田字格中的位置。 4、指导书写，重点指导： 坛、城 ： 提土旁的横要短，竖起笔要高，坛的云的第二笔横压横中线，成的斜钩写得要长一点 。 旁：冖的横宜长，覆盖下面